tag:blogger.com,1999:blog-64387247298010988102024-03-13T07:50:45.413-07:00Quem escreve, quer falarVanhttp://www.blogger.com/profile/05658621825894859343noreply@blogger.comBlogger101125tag:blogger.com,1999:blog-6438724729801098810.post-54867285392991764272015-08-02T12:00:00.005-07:002015-08-02T12:00:59.573-07:00A receita da vida<blockquote class="tr_bq">
A vida é como uma receita, cada nova experiência que vivenciamos são ingredientes que adicionamos a essa mistura; e as nossas provações são, na verdade, o cozimento especial para que a gente possa saborear o que ela tem de mais doce para nos oferecer.</blockquote>
Vanhttp://www.blogger.com/profile/05658621825894859343noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6438724729801098810.post-7443177974277588142015-06-27T07:42:00.000-07:002015-06-27T07:43:01.978-07:00Sobre a guerra<blockquote class="tr_bq">
As pessoas falam da guerra não porque querem enaltecer a barbárie de poucos, mas sim porque querem engrandecer o altruísmo de muitos.</blockquote>
Vanhttp://www.blogger.com/profile/05658621825894859343noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6438724729801098810.post-53964703123793000692014-06-29T17:50:00.002-07:002014-06-29T17:52:31.491-07:00Avé, César!! Bravo, Júlio César.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjX_pwBijZSlmd2f1vvU8wNn8uqwxS8-b52d_KEBaQjegngwBblCyID4DldLaxV3UflJNvbmT3IZk7RF6ydOSgl5c7lTQenOXkjaXHyQIdkJh0uAk57Cuqv7HYc95aFDKwwzw8GS7xCDv3k/s1600/10441173_713860638679729_2410248609928226202_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjX_pwBijZSlmd2f1vvU8wNn8uqwxS8-b52d_KEBaQjegngwBblCyID4DldLaxV3UflJNvbmT3IZk7RF6ydOSgl5c7lTQenOXkjaXHyQIdkJh0uAk57Cuqv7HYc95aFDKwwzw8GS7xCDv3k/s1600/10441173_713860638679729_2410248609928226202_n.jpg" height="298" width="400" /></a></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<blockquote class="tr_bq">
<div style="line-height: 115%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; text-align: justify;">
<span style="background: white; color: #37404e; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">No futebol uma das posições mais injustiçadas é a de goleiro. Este que
mal é lembrado - já que os grandes craques que lembramos são aqueles que
encantam na linha -, pode ser santo ou vilão, basta uma fração de segundos para
definir um lance</span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 115%;">, e com ele, definir uma vida e
encerrar carreira...<br />
<br />
Sempre gostei dos goleiros, e desde que me entendo por gente, brigo para nos
babas ficar no gol. E assim, quando assisto uma partida de futebol, vou logo
perguntando quem é o goleiro? E foi nesse interesse pelos arqueiros que nos
anos 2000, vi surgir no Flamengo - meu time de coração -, um grande goleiro, o
Júlio César. Naqueles tempos presenciei o Júlio fazendo verdadeiros milagres
que impediram a nossa queda para a segundona e o levaram a jogar na Europa.<br />
<br />
Na Europa, ele continuou sendo um dos grandes e logo se tornou o melhor do
mundo em sua posição, alcunha dada pela grande mídia e internalizada por
milhões de torcedores. E foi assim que ele chegou a Copa de 2010. Contudo, o
mesmo futebol que consagra é aquele que pune e logo esquece. Assim, bastou um
erro e uma eliminação, para que nosso herói de hoje fosse excretado e
transformado em um Judas.<br />
<br />
O Júlio aceitou o papel de vilão e pediu uma chance para dar a volta por cima.
Sofreu, trabalhou, se preparou e ganhou a chance.. que hoje possibilitou que
com a cabeça erguida, ele pudesse ser saudado e aclamado por todos - os que
sempre acreditaram em sua redenção e por aqueles corneteiros que quase sepultou
uma carreira vitoriosa.<br />
<br />
Obrigado Júlio, sempre confiei em ti e vou continuar confiando. Para mim, você
é um dos maiores goleiros que o Brasil já teve e quem sabe, jogando novamente
no meu mengo, pós copa.<br />
Sempre gostei dos goleiros, e desde que me entendo por gente, brigo para nos
babas ficar no gol. E assim, quando assisto uma partida de futebol, vou logo
perguntando quem é o goleiro? E foi nesse interesse pelos arqueiros que nos
anos 2000, vi surgir no Flamengo - meu time de coração -, um grande goleiro, o
Júlio César. Naqueles tempos presenciei o Júlio fazendo verdadeiros milagres
que impediram a nossa queda para a segundona e o levaram a jogar na Europa.</span></div>
</blockquote>
<blockquote class="tr_bq">
<div style="line-height: 115%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Na Europa, ele continuou sendo um dos grandes e logo se tornou o melhor do
mundo em sua posição, alcunha dada pela grande mídia e internalizada por milhões
de torcedores. E foi assim que ele chegou a Copa de 2010. Contudo, o mesmo
futebol que consagra é aquele que pune e logo esquece. Assim, bastou um erro e
uma eliminação, para que nosso herói de hoje fosse excretado e transformado em
um Judas.</span></div>
</blockquote>
<blockquote class="tr_bq">
<div style="line-height: 115%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 115%;">O Júlio aceitou o papel de vilão e pediu uma chance para dar a volta por cima.
Sofreu, trabalhou, se preparou e ganhou a chance.. que hoje possibilitou que
com a cabeça erguida, ele pudesse ser saudado e aclamado por todos - os que
sempre acreditaram em sua redenção e por aqueles corneteiros que quase sepultou
uma carreira vitoriosa.</span></div>
</blockquote>
<blockquote class="tr_bq">
<div style="line-height: 115%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Obrigado Júlio, sempre confiei em ti e vou continuar confiando. Para mim, você
é um dos maiores goleiros que o Brasil já teve e quem sabe, jogando novamente
no meu mengo, pós copa.<o:p></o:p></span></div>
</blockquote>
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"></span><o:p></o:p>Vanhttp://www.blogger.com/profile/05658621825894859343noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6438724729801098810.post-22161904290312758562014-05-18T09:05:00.003-07:002014-05-18T09:05:58.776-07:00O fim, as lembranças e as promessas<blockquote class="tr_bq">
Prefiro o término para me lembrar o que foi, do que os fantasmas para me atormentar com o que poderia ter sido.</blockquote>
Vanhttp://www.blogger.com/profile/05658621825894859343noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6438724729801098810.post-38834279190054675502014-03-05T03:09:00.002-08:002014-03-05T03:09:27.374-08:00A Arte e a Vida, Caminhos Para a Felicidade<blockquote class="tr_bq">
Os filmes e os livros são como a vida. Podemos ficar tristes por algum tempo, por achar que não merecemos aquilo que nos foi dado/ que nos acontece. Mas, no fim, percebemos que esses momentos nos ajudam a reparar as verdadeiras alegrias que nós recebemos.</blockquote>
Vanhttp://www.blogger.com/profile/05658621825894859343noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6438724729801098810.post-38940202471533423362014-03-02T05:57:00.003-08:002014-03-02T05:57:27.302-08:00Quem nasceu para ser constelação, não merece ser estrela<div class="separator tr_bq" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhosbiRxJdY1tYXKf7eFO-XrU48sXR5rpXd3hz9JZ4BbE70Mdle5hhUNuGEA_YcOk1v1KKGpmNCcJohtWyvkkopp2l4bZIDNdjIXdAQwR2pq0LiqzYzihqoD8P_ydjhOyWqMoBKEafLUywQ/s1600/1173732_769393149741765_475100257_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhosbiRxJdY1tYXKf7eFO-XrU48sXR5rpXd3hz9JZ4BbE70Mdle5hhUNuGEA_YcOk1v1KKGpmNCcJohtWyvkkopp2l4bZIDNdjIXdAQwR2pq0LiqzYzihqoD8P_ydjhOyWqMoBKEafLUywQ/s1600/1173732_769393149741765_475100257_n.jpg" height="400" width="300" /></a></div>
<div class="separator tr_bq" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;"><br /></span></div>
<blockquote class="tr_bq" style="margin-left: 4cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Ontem, hoje ou daqui
a dois anos... quem mandou ser tão especial a ponto de se dar ao luxo de poder
escolher quando comemorar o próprio aniversário. Queria poder estar por perto
para lhe dar um abraço e lhe desejar tudo de melhor em sua vida, pois é isso
que você oferece a cada um de nós. Como não dá para estar ai com você, lhe
brindo com esse pequeno texto, que tento escrever desde dezembro, como uma
homenagem a minha adorada amiga, que sempre acreditou em mim e me dá esperança
para continuar buscando coisas melhores a cada dia. Espero que você goste.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;"></span></blockquote>
<br />
<blockquote class="tr_bq" style="margin-left: 4cm; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">"Um diamante bruto deve ser lapidado várias vezes
até que se transforme numa minúscula joia."</span></blockquote>
<br />
<blockquote class="tr_bq" style="margin-left: 4cm; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;"> </span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Minha querida amiga,
Su...</span></blockquote>
<br />
<blockquote class="tr_bq" style="margin-left: 4cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;"></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Você apareceu de
forma tímida, afinal ouvi seu nome pela primeira vez numa reunião com Carla. No
início causou certo ciúme, pois num instante de delírio imaginei que você seria
uma intermediária entre nós, estudantes, e Carla. Logo fui vendo o quanto
estava enganado, já que no nosso primeiro contato você foi mostrando suas
credenciais me convidando para protestar acerca do acumulo de cargos - no dia
eu nem imaginei, mas esse foi o início de uma caminhada marcada pelas lutas do
que é certo, do que é justo, pela defesa dos amigos e pelas mudanças, essas que
são tão constantes em nossas vidas.<br /> </span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Os dias foram
passando e você - uma mulher de sentimentos profundos, prestativa e com seu
jeito espontâneo de ser - foi encantando, convencendo e conquistando. Se
tornando indispensável na vida de muitos, e como eu não podia ficar de fora,
tive minha vida abençoada com/pela sua presença.<br /> </span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Entre muitas benções
que eu pude compartilhar com você, sua amizade e sua confiança foram
fundamentais. Para que isso fosse possível me tornei uma espécie de voluntário
na direção, e foi onde compartilhamos nossas histórias, nossos problemas,
risadas e apoio mútuo. Lá conheci um pouco da sua itinerância educativa e de
sua trajetória de vida, história que só evidência uma de suas diversas
qualidades - a coragem. O que me fez perguntar, como não lhe tomar de exemplo.<br /> </span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Fui me habituando e
me apegando a você, mas quem disse que tudo foram flores logo de cara? Descobri
o que é conviver na sua lista negra, só por causa de uns aninhos a mais. Tive
que pagar os maiores micos que se possa imaginar, tudo pra voltar as boas
graças de novo. E de pensar que essa proibição vem da pessoa mais festeira que
eu conheço, afinal de formatura a chá de fraldas, tudo é motivo para uma grande
festa.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Ah, e por falar em
festa, ninguém melhor que você para organizá-las. Lembra do café da manhã, onde
você mostrou todo seu despreendimento ao sair convidando todo mundo e até
emprestando sua mãe para que ela fizesse o melhor cuzcuz de tapioca que já se
teve notícias? E do aniversário de Carla, que você contagiou a todos para que a
gente pudesse fazer uma grande surpresa? Quando olho para trás e lembro de tudo
isso, você me vem a mente como aquela que sabe fazer dos pequenos detalhes,
grandes alegrias.<br /> </span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Para não parecer que
não existia trabalho, preciso lembrar das inúmeras reuniões - nas quais você me
ajudou a entender </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">que a caneta e as palavras podem
ser muito mais poderosas do que a guerra, e a perceber como somos poderosos
quando nos manifestamos. </span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Ainda
nas reuniões sempre aparecia um caso difícil de resolver, e você com seu jeito
prático, fazia tudo parecer fácil; sem contar na confiança que você depositava
em mim, então se te encanto na maneira de me colocar nos espaços, agradeço a
você, por me deixar a vontade para isso. E o que falar dos eventos, que foram
tantos: Kizomba, Debates, Posse, Aniversários, Jornada Pedagógica... e nunca
deixamos de estar juntos, organizando e participando, de cada um deles.<br /><o:p></o:p></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Ahh, como sou feliz
por participar da Jornada Pedagógica. Foi lá que conheci seu lado encantador de
educar, mas antes protagonizamos o mico do ano. Lembra que a gente foi de
plaqueta (improvisada) na mão esperarmos pela estrela da noite, lá na entrada
da uneb - e de pensar que ele já estava no DEDC? Naquele dia você ganhou um
grande fã de seu trabalho, porque se a vizinhança cheia de estrelas repete o
que todos já sabemos, você usa o que já sabemos para fazer com que a gente faça
novas descobertas e assim alcance as estrelas.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Essa sua competência
e talento natural para trabalhar na área que ama lhe habilitaram para ser
aprovada no MPEJA. Lugar que você conquistou por mérito e que me fez vibrar de
alegria por essa sua mais nova conquista. Quero estar presente no dia em que
você começar a dar aulas na faculdade, e se tornar a estrela no céu do nosso
conhecimento. Com certeza passaremos a ter muitos novos profissionais lutando
pela valorização e educação de seus alunos.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Como tudo na vida,
passamos por momentos difíceis. Alguns você tirou logo de letra - lembra do
factídico dia da morte do cagado, apesar de trágico, você conseguiu transformar
em uma comédia digna dos teatros gregos.. que belo conto essa história daria;
outros foram desgastantes - como o processo eleitoral, no qual choramos juntos,
brigamos de galera, e persistimos, para no fim sairmos vitoriosos e
fortalecidos para os desafios que se apresentaram desde então.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Poderia falar de
tantas outras histórias, outros momentos e outras muitas qualidades suas, que
são tão marcantes, mas dezembro chegou e com ele a possibilidade de um breve
até logo. No início fiquei triste porque não queria que você fosse, afinal todas
as minhas amizades terminam tendo um prazo de validade (duração do curso,
escola, etc) - fiquei com medo de que seria assim contigo também. Foram dias
difíceis e tristes, os primeiros do ano. Mas, como bem disse Shakespeare
"verdadeiras amizades continuam a crescer mesmo a longas distâncias",
assim percebi que continuaríamos mantento contato e com isso consegui processar
que essa mudança não seria uma despedida e que iria ser importante para seu
futuro, para sua felicidade.<br /> </span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Dessa forma, só quero
que você saiba que penso em você, saiba que quero sempre o seu bem, estarei
sempre na torcida pelas suas vitórias, suas conquistas e sua felicidade.
Aproveite o tempo no Rio para virar flamenguista, não demore a voltar. Você nem
imagina a saudade que eu sinto.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt;">"Se
um rei tivesse uma pérola inestimável. Uma joia que amasse acima de tudo. Ele a
guardaria num esconderijo. Tirando-a de vista. Temendo que outros a roubassem?
Ou a exibiria, orgulhoso, engastada num anel ou numa coroa. De modo que o mundo
lhe admirasse a beleza e visse a riqueza que ela trazia à sua vida? Você é a
minha pérola inestimável." </span></blockquote>
<div class="separator tr_bq" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
Vanhttp://www.blogger.com/profile/05658621825894859343noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6438724729801098810.post-20119209585530636652014-03-02T05:48:00.000-08:002014-03-02T05:48:14.815-08:00Declaração de Apoio - Eleições da Reitoria UNEB 2013<span class="text_exposed_show" style="background-color: white; color: #333333; display: inline; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17.940000534057617px;"><span class="_58cm" style="color: #3b5998; cursor: pointer; text-decoration: none;"></span></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a class="_58cn" data-ft="{"tn":"*N","type":104}" href="https://www.facebook.com/hashtag/porumaunebmaisparticipativa?source=feed_text" style="color: #3b5998; cursor: pointer; text-decoration: none;"><br /><span style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhAZHitFYv4CepakJTFoq-bgr52nt1iBK7L1YxzvBW6ND1WngKNXJWuIvKuvoxSHRlPoOnT7A8cyPO126rF7SRS9qSFmi_PzfbCe4OLUbL6fbM5iG_-_ij40uQJ40aCyiUTB8iQU4ZWCsTX/s1600/1267847_501161389974346_1013074571_o.jpg" height="400" width="310" /></span></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="color: #333333; text-align: start;"><br /></span></div>
<blockquote>
<span class="text_exposed_show" style="background-color: white; color: #333333; display: inline; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17.940000534057617px;"><span class="_58cm" style="color: #3b5998; cursor: pointer; text-decoration: none;"><span style="color: #333333;">Um dos motivos que me levou a apoiar José Bites de Carvalho e Carla Liane para a eleição da reitoria é por discordar veementemente com a relação que a atual administração da UNEB estabeleceu com os estudantes. </span></span></span><span class="text_exposed_show" style="background-color: white; color: #333333; display: inline; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17.940000534057617px;"><span class="_58cm" style="color: #3b5998; cursor: pointer; text-decoration: none;"><br style="color: #333333;" /></span></span><span class="text_exposed_show" style="background-color: white; color: #333333; display: inline; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17.940000534057617px;"><span class="_58cm" style="color: #3b5998; cursor: pointer; text-decoration: none;"><span style="color: #333333;">Primeiro, o que sempre vemos nessa aproximação da reitoria-discente é um verdadeiro balcão de negócios, no qual você é logo questionado se tem boa relação com o DCE e de qual lado você está, e geralmente tem seu pedido atendido seguido pelo "conselho" de procurar A ou</span><span class="text_exposed_show" style="color: #333333; display: inline;"> B. Segundo, eu sempre lutei pelos estudantes e vou sair da UNEB lutando por eles, por isso não podemos ter uma reitoria que atende as demandas estudantis com dois pesos e duas medidas, concedendo passagens e locação de ônibus a uns, e se negando a atender a demanda prioritaria que ela deveria assumir, que é garantir a nossa permanencia, enquanto estudantes, na Universidade, e aqui eu aproveito para lembrar que não podemos tolerar uma reitoria que vem desde de 2009, nos enrolando com a promessa da construção de um Restaurante Universitário, isso não é ter boa vontade (pra dizer o minímo). Terceiro, uma reitoria que é conivente com aluno recebendo dinheiro de projeto que nem sequer ele participa, não é de dar orgulho a nós, honestos e militantes, que perdemos tantos companheiros no caminho do curso, porque o ÚNICO beneficio que nós temos para se manter na universidade são bolsas que atrasam meses. Quarto, tenho muito orgulho de ser Unebiano. Desde 2009, esse ambiente, tem sido de intenso aprendizado e de uma riqueza pra minha formação enquanto profissional e ser humano imensuravel. Mas, fico envergonhado de ver o nome da nossa instituição em página policial de jornal, de ser questionado por amigos e familiares sobre o envolvimento da nossa Universidade, que tanto dou minha contribuição, envolvida em esquema de corrupção. Assim sendo, tudo o que eu luto e apoio, é justamente o que todos nós, que estamos cansados da mesmice e de promessas vazias, acreditamos, uma UNEB transparente, que preze pelo dialogo, que respeite a autonomia de cada um, que tenha consciencia e responsabilidade social e que acima de tudo tenha respeito por sua história e por sua grandeza.<a class="_58cn" data-ft="{"tn":"*N","type":104}" href="https://www.facebook.com/hashtag/porumaunebmaisparticipativa?source=feed_text" style="color: #3b5998; cursor: pointer; text-decoration: none;"><span class="_58cl" style="color: #6d84b4;">#</span><span class="_58cm">PorumaUNEBmaisParticipativa</span></a></span></span></span></blockquote>
Vanhttp://www.blogger.com/profile/05658621825894859343noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6438724729801098810.post-81965202327053264152014-01-27T20:00:00.001-08:002014-01-27T20:00:32.004-08:00A Copa do Brasil, Suas Manifestações e Seus Desdobramentos (Ou Não!!)<blockquote class="tr_bq">
Primeiro ponto, é evidente que apesar
de todas as dificuldades, a copa dará certo dentro do que ela propõe, que é o
entretenimento, isso porque é de nossa natureza abraçarmos os visitantes e
querer fazer bonito para que eles voltem (é o jeito brasileiro de ser, e não
iremos contra essa natureza). Segundo ponto, irão ocorrer muitas manifestações
daqui para a frente, de pessoas querendo fazer algo para o país melhorar, e
principalmente, dos direitistas de plantão e seus chegados querendo voltar a
ter o controle do bolo (concentração da riqueza) em suas mãos (afinal as
eleições serão às portas da copa, e o melhor marketing político será fazer a
parceria com a rede globo para detonar o principal evento proposto pelo governo
do PT, diga-se aqui, que eu tenho minhas muitas criticas). Terceiro ponto, concordo
que dentro do que se poderia investir em termos de infraestrutura e mobilidade
além de acordos financeiros para se constituir um legado para o Brasil, muito
pouco foi feito, e o que ficará para nós após a copa será minimo, se comparado
ao que a FIFA vai levar, e se os nossos governantes poderiam ter conseguido se
tivessem direcionado os mesmos esforços em organizar a copa, para outras áreas
de atuação. Quarto ponto, e esse eu acho fundamental, há bastante tempo nós
temos acompanhado o abandono de nossa cidade e sendo cúmplices com isso -
afinal, não faz muito tempo que reelegemos João Henrique para ele detonar com
Salvador de vez -, além de vermos os serviços públicos (como a saúde e a
educação) agonizando, em decorrência de investimentos insuficientes e sem um
planejamento a longo prazo. Com a crise dos principais setores públicos e com o
aumento da população não é de se surpreender que o resultado dessa mistura
explosiva seria o caos que temos presenciado cotidianamente, sendo que: o
desemprego, jovens mais perto das drogas, a inflação, aumento dos moradores de
rua.. enfim, uma série de problemas que vemos acompanhando a décadas. Esse
problemas não foram criado pela a copa do mundo e por isso digo que ela não é a
vilã da nossa história. Aumenta o problema<span style="background: #F7F7F7; color: #3e454c; mso-bidi-font-family: Tahoma;">?</span> Sim, contudo, ela é
mais uma consequência de uma série de equívocos, assim como a corrupção, a
falta de planejamento, a ausência de políticas públicas em determinadas áreas e
a descontinuidade delas em outras. Dessa forma, estamos só vivendo a bomba
relógio que armamos a muito tempo, e que até hoje, ao invés de a desarmarmos só
temos procurado ganhar mais tempo para evitar que ela exploda de vez.<br /> Precisamos rever que tipo de
participantes políticos nós somos, que tipo de representantes queremos e
elegemos, que tipo de sistema de governo é o melhor para nossa cidade e para
nosso país.. E só aí, só após esse momento, lidando com a verdadeira causa de
nossos problemas, poderemos erguer a cabeça e escolher que tipo de evento vamos
querer organizar na nossa sociedade.</blockquote>
Vanhttp://www.blogger.com/profile/05658621825894859343noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6438724729801098810.post-75112178167331754242014-01-02T14:28:00.003-08:002014-01-02T14:32:50.753-08:00Nossa Amizade - Um Caminho de Luz<blockquote class="tr_bq">
<span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Minha querida,</span></blockquote>
<br />
<blockquote class="tr_bq">
<span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"></span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Estou
aqui tentando cumprir essa tarefa hérculea que me foi passada. Não sei se serei
capaz de conseguir lhe satisfazer com minha resposta, e nem sei se alguém, um
dia, responderá à sua altura. Porque além de você ser uma pessoa que possui MUITAS
QUALIDADES, termina em inúmeras vezes, se revelando de forma que engana aos
olhos, e consegue estar SEMPRE SE REINVENTANDO.</span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Quando te
conheci não sabia muito bem o que esperar. Primeiramente, por ficar no seu
canto, com um ar meio desconfiado, olhando pra todo mundo - com o tempo
descobri que esse seu olhar seria constante na nossa relação, afinal se o mundo
precisa de um pouco de mistério, porque a gente também não poderia ter (=P) -, pensei
que você fosse uma daquelas meninas patricinhas que se achava.</span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Entretanto,
logo no nosso primeiro contato, ainda no dia de nossa chegada à Uneb, toda a minha
primeira impressão sucumbiu. No momento em que com um pequeno gesto, você me
acolheu e me PASSOU CONFIANÇA, ficou impossível não sentir algum CARINHO por
você. Foi o início de um sentimento SINCERO - nossa AMIZADE.</span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Ao longo
da convivência de uneb fomos nos conhecendo de verdade, as RESISTÊNCIAS foram
caindo e como uma rosa, você foi revelando toda sua BELEZA, deixando orgulhosa
as mulheres de sua casa, afinal foram poucas pessoas que conheci na vida que
demonstram tanto AMOR PELA FAMÍLIA.</span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Por ser tão
ligada a família, e também por SE PREOCUPAR COM OS OUTROS, você SEMPRE ESTEVE
PRESENTE na vida dos seus amigos e como não poderia deixar de ser, na minha
vida também - me dando forças nas ideias mais loucas, comemorando os momentos
de vitória, segurando a onda nos momentos de tristeza.. e não podemos deixar de
dizer, fazendo como ninguém a tarefa de cupido, que me valeu a mulher de minha
vida, e seu lugar na família, não é mesmo minha madrinha (=D)</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">?</span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">A uneb
trouxe, ainda, tantos outros aprendizados.. Já lhe disse que sua PRATICIDADE,
as vezes, me enlouquecia</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">? Principalmente nas atividades em em equipe,
muitas vezes pensava que não ia funcionar, e no fim dava um alivio e uma ALEGRIA
por sempre dar tudo tão certo. E por falar em atividades, você terminou
ganhando toda minha ADMIRAÇÃO, por acrescentar ao seu repertório, sua
PREOCUPAÇÃO SOCIAL - seja por sua vontade em trabalhar com o Eja prisional ou
pela sua preocupação com o meio ambiente.<br /><o:p></o:p></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Essa
sua preocupação social, que te levou a encarar a jornada para cajazeiras rumo a
Casa do Sol, além de revelar/evidenciar algumas características suas, também
mostrou que quando vcoê quer algo, termina ENCONTRANDO UM JEITO PARA SUPERAR AS
DIFICULDADES. Nunca disse isso para ninguém, mas aqueles estão entre os dias
mais felizes de minha vida - pelo COMPANHEIRISMO que compartilhavamos no
trabalho, pela PACIÊNCIA na espera do Narandiba, pelas RESENHAS no ponto, ao
ver aflorar seu LADO MATERNO com as crianças (por mais que você negue, você
será uma mãe maravilhosa), e por presenciar sua PERSISTÊNCIA em não desistir
das crianças. Ah, me desculpe por não
realizar seu sonho de ir na Cidade de Plástico, espero que esse trechinho
renove suas lembranças desse lugar tão sonhado:</span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial;"> </span></blockquote>
<blockquote class="tr_bq">
<span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: 10pt; line-height: 150%;">"A Cidade de Plástico, assim denominada pelos
moradores desse lugar, surge em um campo de futebol, que fica nas imediações de
Cajazeiras VI, a partir da necessidade de pessoas sem moradia e sem emprego encontrar/organizar seu próprio abrigo. Curioso é saber que, além do ESFORÇO
PELA SOBREVIVÊNCIA, essas pessoas precisam ter endereço oficial para acessarem
os serviços públicos oferecidos no bairro, pois frente às autoridades este
lugar não existe! Se vão aos postos de saúde não são atendidos porque não têm
endereço. Então, é como se fossem invisíveis? E aí Raimalda reflete que é nos
lugares invisíveis que a Casa do Sol quer estar e está fazendo alguma coisa pelo próximo para que ele tenha dignidade."</span></blockquote>
<blockquote class="tr_bq">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"></span></blockquote>
<blockquote class="tr_bq">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Tudo
isso passou tão rápido, mas foi tão SIGNIFICATIVO que eu não quero(ia) me
separar de você, por isso, sua defesa/formatura, foi um momento tão conflituoso
- se por um lado estava ALEGRE de te ver concluir essa etapa de sua vida, de
outro fiquei muito triste, pois não iria ter você mais por perto no dia a dia. Contudo, as vezes a vida nos reserva SURPRESAS
INCRÍVEIS, e como um </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">fio
invisível conecta aqueles que estão destinados a encontrar-se,
independentemente do tempo, lugar ou circunstância, o Suprof lhe trouxe para
perto de mim novamente.<br /> <o:p></o:p></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Tami, uma vez, você segurou em minhas mãos para que eu
não fosse a lugar algum, eu tentei e continuo tentando deixar minhas mãos por
perto, para que você sempre tenha um porto seguro - seja para te acolher nos
momentos difíceis, seja para te abraçar nos momentos felizes, enfim... seja
para o que você precisar. Conte comigo sempre.</span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Arial;"> </span></blockquote>
<blockquote class="tr_bq">
<span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: 10pt; line-height: 150%;">"Se um rei tivesse uma PÉROLA INESTIMÁVEL. Uma
joia que adorasse acima de tudo. Ele a guardaria num esconderijo. Tirando-a de
vista.Temendo que outros a roubassem? Ou a exibiria, orgulhoso, engastada num
anel ou numa coroa. De modo que o mundo lhe ADMIRASSE A BELEZA e visse A
RIQUEZA que ela trazia à sua vida? Você é a minha pérola inestimável."</span></blockquote>
<span style="font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Adoro você, minha queria amiga.</span>Vanhttp://www.blogger.com/profile/05658621825894859343noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6438724729801098810.post-28072718201942792422013-12-22T14:25:00.000-08:002013-12-22T14:25:02.140-08:00Trajetória Eleitoral do DEDC - Da Direção a Reitoria<blockquote class="tr_bq">
<span style="font-family: "Comic Sans MS";">Carla,<br /> </span><span style="font-family: "Comic Sans MS";"><br /></span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; mso-bidi-font-family: Arial;">Pe. Luís Lintner
acreditava que cada um nasce, cresce e labuta, e cada um tem que responder a um
chamado e continuar a fazer e refazer a sua própria história. Nada nasce
acabado. Cada geração tem a obrigação de viver sua própria experiência: a história,
como diria Comblin, tem um caráter provisório e não dispensa ninguém de fazer e
refazer o caminho. Não podemos ficar escravos das gerações anteriores e nem
obrigar as gerações futuras a nos seguirem. Nossas tarefas serão sempre
inacabadas e cabe a cada um de nós fazer sua parte, sabendo que nunca poderá
completar sua obra...</span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; mso-bidi-font-family: Arial;">Como se o futuro
tivesse se revelando, você chegou ao DEDC para atender a esse chamado. Com seu
grande sorriso acolhedor, logo foi contagiando alunos, professores e
funcionários. Na sala de aula, já causava um grande alvoroço, ao nos instigar
sempre a termos um posicionamento crítico frente à sociedade. Precisamos
registrar, ainda, </span><span style="font-family: "Comic Sans MS";">sua
preocupação com os rumos da Universidade, que naquele momento se encaminhava
para um abismo quase sem fim. Dessa maneira, você começou a se aproximar do
movimento estudantil e o movimento estudantil começou a se aproximar de você pela
sua fala inebriante - na qual ao invés de tocar em nossas mentes, você atingia
diretamente os nossos corações - pelo seu posicionamento firme, pelas ideias
compartilhadas e, acima de tudo, pelo seu desejo de ver os estudantes num lugar
de destaque na nossa UNEB, onde inúmeras vezes você se apequenou para que nossa
grandeza pudesse ser revelada.<br /><span style="color: red;"> </span></span><span style="font-family: "Comic Sans MS";">Você conquistou nosso respeito e a nossa
admiração, e por isso tomamos para si a responsabilidade da sua candidatura
para a eleição da direção do nosso Departamento. Acreditando que você não iria
temer fazer escolhas difíceis para alcançarmos o ideal para o DEDC, nos coube
levar adiante a chama da esperança que você acendeu em nossos corações.</span><span style="font-family: "Comic Sans MS";">Enquanto diretora do Departamento de
Educação, você honrou sua história e suas promessas, apostando em uma ideia de
movimento. Com o lema “O DEDC NÃO PODE PARAR”, você ousou e deu espaço para que
os funcionários e os estudantes se tornassem protagonistas nas discussões e
deliberações acerca dos encaminhamentos do nosso dia-a-dia – seja no debate das
propostas curriculares; seja no incentivo de pesquisas novas e antigas; seja no
trato com todos que te cercam; seja no apoio de programas especiais; seja na
parte administrativa, dando uma maior liberdade para os setores. Essa autonomia
proporcionou, praticamente, a satisfação de quase todos os integrantes aqui de
Educação, que protagonizaram cenas de grande comoção e eventos de maior
sucesso, afinal o KIZOMBA chegou para ficar.</span><span style="font-family: "Comic Sans MS";">Ainda enquanto diretora era nítido sua
preocupação com todos, em especial com os residentes e os programas especiais,
para os quais você fez de um tudo para que nunca faltasse nada. Esse seu lado solidário,
de se </span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; mso-bidi-font-family: Arial;">importar com os outros, até mais do que consigo mesma (em muitos
momentos), nos ajudou a eliminar qualquer medo ou insegurança que pudéssemos
ter e nos deu força para enfrentar os obstáculos que encontramos ao longo dessa
caminhada.<br /> <o:p></o:p></span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; mso-bidi-font-family: Arial;">O Departamento
não vive sozinho, ele faz parte de uma realidade chamada Universidade do Estado
da Bahia... E mesmo com o protagonismo do DEDC, as coisas na nossa universidade
não estavam nada fáceis. Entre um escândalo e outro, as articulações para a
eleição de reitoria começaram a esquentar.</span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; mso-bidi-font-family: Arial;">Você conseguiu
unir o tradicional com o moderno, a ternura com a força, a juventude com a
experiência, e por meio do Fórum dos Diretores, você ofereceu a toda uma
comunidade acadêmica fragilizada a possibilidade de mudança que há muito
desejávamos. Agora tínhamos a chance de ter uma vice-reitora que nos
representasse, e mais uma vez, você não recuou. Você seguiu em frente.</span><span style="font-family: "Comic Sans MS";">Lembra-se da chama da esperança que você
acendeu</span><span style="background: white; font-family: "Comic Sans MS"; mso-bidi-font-family: Arial;">? Lembra-se do protagonismo no qual você apostava para
os estudantes? Lembra que você representava uma comunidade acadêmica inteira?
Pois é... Como um vulcão em erupção tudo isso explodiu nas eleições da reitoria,
e como uma lava incandescente criamos o MUDA UNEB, era nossa vez de atender ao
seu chamado. </span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; mso-bidi-font-family: Arial;">Às vezes, o melhor a fazermos é viver o presente, e naquele momento o
presente era de luta, muita luta. D<span style="background: white;">iscutimos,
lutamos, choramos, mas nunca deixamos de acreditar, nem em um minuto sequer, de
que nós faríamos germinar a semente da esperança que você plantou lá atrás, e</span>
às vezes, basta ter esperança para superar qualquer coisa.<br /><o:p></o:p></span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; mso-bidi-font-family: Arial;">Essas superações
aconteceram em alguns momentos em você desacreditou, em que você teve medo, mas
sempre estávamos lá para te lembrar de que </span><span style="font-family: "Comic Sans MS";">devíamos promover coragem onde há medo, promover o acordo onde
existem conflitos e esperanças onde há desespero. Depois disso: ata, fanfarra,
debates, votação... Nada conseguiu abalar nossa confiança na vitória. Sua
vitória, nossa conquista.<br /><o:p></o:p></span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; mso-bidi-font-family: Arial;">Você, Carla, é
uma encantadora de sonhos, é aquela que consegue deixar vivo nas pessoas o
desejo profundo de mudança. Ser encantadora de sonhos é acreditar na
transformação do outro, nas relações de igualdade, no potencial existente em
cada ser humano; encantadora de sonhos é aquela que ajuda a fortalecer e
alimentar desejos, possibilitando a cada um de nós sonhar o seu próprio sonho e
o de tantas outras pessoas.</span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; mso-bidi-font-family: Arial;">Encantadora de
sonhos é aquela que, como você, consegue sempre encontrar um lado doce na
amargura.<br /> </span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; mso-bidi-font-family: Arial;">Estaremos sempre
juntos, independente de onde você esteja. Conte conosco nessa fase de
consolidação e construção da mudança que queremos ver na nossa instituição.
Você sempre irá nos representar.</span></blockquote>
Vanhttp://www.blogger.com/profile/05658621825894859343noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6438724729801098810.post-36628584379804875052013-12-01T10:01:00.005-08:002013-12-01T10:01:56.874-08:00Chamada da Formatura - Turma 2009.1<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<b><span style="color: #7030a0; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">ALINE<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Ela
é nossa linda e encantadora, Rapunzel! <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Dona
de um olhar penetrante e, de um jeito meigo, que só ela tem. Recebe-nos com um
sorriso sincero, que afugenta os problemas... <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">A
sua força de vontade e sua determinação fizeram com que ela chegasse até aqui, e
por não desistir do que realmente acredita, hoje é seu dia... Vem, Aline Abreu,
nossa querida Pedagoga.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<b><span style="color: #7030a0; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">ANA CRISTINA<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Quem
já leu a bela história da Menina Bonita do Laço de Fita?<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Você
tem um coração do tamanho das suas crenças, nunca desanimou ao se deparar com
situações difíceis, e sempre conservou a esperança de ver o mundo, como um
lugar de igualdade para todos.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Dona
de um belo sorriso, e de uma família unida... Não deixa de curtir com os
amigos, sempre mantendo o espirito de criança... Ana Cristina vem tornar seu
sonho realidade...<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<b><span style="color: #7030a0; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">BIANCA<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Princesa,
menina, mulher...<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Tímida
e cheias de dúvida, quando Freud explicava os olhos brilhavam tanto... Será que
era sinal de sua paixão pela psicologia?<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Assim
como Harry Potter, seu bruxo amado, ela foi se descobrindo e se revelando... E com
isso a mulher foi pedindo passagem. Romântica declarada esperou até a última
badalada do relógio para descobrir sua paixão.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">É
Bia, assim como nas melhores histórias, a meia noite chega para todos. Vem,
Bianca Nogueira, a mais nova Pedagoga do mercado editorial. <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<b><span style="color: #7030a0; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">MARA</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Mãe
de Melissa, estudiosa e amiga, com ela nós sempre podemos contar. Afinal quem
não teve sua vida adoçada pelos seus brigadeiros e casadinhos? <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Como
toda fada madrinha, você chegou cheia de sonhos e desejos.. Seus desejos,
nossos sonhos... E como você mesma diz: “A batalha não termina agora, apenas
uma etapa se conclui”. <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Vem,
Mara Rubia, realizar seu desejo de ser Pedagoga.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="color: #7030a0; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">PÂMELA<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-justify: inter-ideograph;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Minha
pequena Eva, nossa pequena Eva...<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-justify: inter-ideograph;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Uma
grande mulher ou uma doce menina? Dois lados de uma pessoa maravilhosa. Quem
não se lembra das ligações no meio da manhã?Que ela dizia assim: “Amiga, a pró
chegou?” (risos). Seus atrasos foram constantes, mas ela nunca abandonou sua
verdadeira vontade, de continuar estudando nesta Universidade.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-justify: inter-ideograph;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">É,
com tantos desafios e percalços, enfim você conseguiu. Vem, Pâmela Ferreira,
desfrutar dessa grande conquista.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<b><span style="color: #7030a0; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;"> </span></b><b><span style="color: #7030a0; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">RENATA</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-justify: inter-ideograph;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">A
bruxa malvada pergunta para seu espelho mágico: “Espelho, espelho meu existe
alguém mais fanática pelo Corinthians do que eu?”.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-justify: inter-ideograph;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Você
chegou tímida e cheia de medos, por não conhecer os caminhos da cidade. Logo,
foi se colocando com convicção e firmeza, garantindo assim a admiração de toda
sala. <span style="color: red;"><o:p></o:p></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-justify: inter-ideograph;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">É,
chegou o dia do discurso final... Ou deveria dizer da música final? Vem cantar
pra gente? Vem se tornar Pedagoga, Renata Ramos.</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="color: #7030a0; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="color: #7030a0; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt;">THAIS<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-justify: inter-ideograph;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Quem disse que eu não posso ser
princesa?</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> <b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-justify: inter-ideograph;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Como uma flor que desabrocha na
primavera, você chegou devagarzinho e foi nos conquistando aos poucos. De jeito
sereno e voz suave, já revelava uma grande segurança, contribuindo com nossas
discussões de forma clara e objetiva. <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-justify: inter-ideograph;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Com sua fé imensurável, ela não se
deixou fraquejar... <o:p></o:p></span></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-justify: inter-ideograph;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Vem, Thaís Neves, celebrar essa mais
nova conquista, Pedagoga.<o:p></o:p></span></b></div>
Vanhttp://www.blogger.com/profile/05658621825894859343noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6438724729801098810.post-37074698552242600092013-12-01T09:58:00.002-08:002013-12-01T09:58:40.354-08:00Discurso de Formatura - Turma 2009.1 (Oradora Bianca Nogueira)<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Boa noite a todos!<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Inicialmente, gostaria de agradecer em nome da turma a presença da
professora Carla Liane (ou seu representante) representando a direção do
departamento de educação, a presença do nosso Patrono o professor Walter Garrido,
aos demais professores, pais, amigos, homenageados e funcionários. Agradeço, especialmente
as minhas colegas formandas, pela confiança em mim depositada, na escolha para
proferir algumas palavras, neste dia tão importante para todas nós. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Era uma vez... sete garotas que tinham um sonho: entrar em uma
Universidade Pública. Esse sonho foi alcançado em 2009.1. Algumas delas já
tinham a convicção de tornarem-se pedagogas, outras, porém, se descobriram no
decorrer do curso.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Neste lugar tudo era muito novo. E não puderam evitar a mistura de
sentimentos e emoções: o medo do desconhecido, as expectativas, as descobertas,
as frustações...<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Nesse novo mundo, o tempo era dividido em semestres, que trouxeram os
primeiros trabalhos acadêmicos. Quem não se lembra do nosso Anteprojeto de
Pesquisa? Onde todas se entreolhavam e perguntavam: - O que é isso? Como
faremos? E as aulas de filosofia com seus questionamentos sobre a vida... “A
Natureza não é natural; A cadeira é cadeira ou é uma ideia de cadeira?” E os
inúmeros fichamentos dos textos sobre Sócrates, Platão e o nosso “amado” filósofo
Nietzsche.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 165.75pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Nessa nossa jornada por esse novo mundo, encontramos
mestres fantásticos que nos tranquilizaram dando apoio e permitindo que
desenvolvêssemos nossa criatividade. Foi aqui que fizemos nossos melhores
seminários. Quem não se lembra das apresentações com nosso Michel Douglas, oh
quero dizer Vicente. E o que dizer das
nossas apresentações de Arte e Educação? Tivemos até a entrega do oscar, com
direito a tapete vermelho e tudo!!!<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 165.75pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Como não lembrar das aulas e dos seminários
de Ludicidade com o mestre Walter Garrido, que através dos autores Kishimoto,
Bettelhein e Abramovich nos trouxeram as concepções do imaginário, da fantasia
e do lúdico. Que além de revelar verdadeiros artistas, como Eliane e Jéssica
Star, ainda foram tão importantes para a nossa formação e determinantes para a
escolha do nosso tema de formatura?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 165.75pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">E o que dizer da disciplina Estágio
Supervisionado? No qual tivemos o privilégio de contar com o apoio, a dedicação
e a competência da nossa professora Ana Lago, que com suas orientações norteou
a construção do nosso trabalho nas escolas tornando essa experiência
significativa para a nossa formação. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 165.75pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Ao longo dessa caminhada perdemos alguns
amigos, uns desistiram, outros se foram, e aos que permaneceram, os laços foram
fortalecidos. As alianças surgiram e com elas foram formadas “as panelinhas”.
Mas apesar disso, essa turma tinha um diferencial, mesmo com os grupos, nunca
deixamos de ser unidos e acolhedores. Não é mesmo Lariza, Ester, Célia,
Samanta!? E quem não se lembra das nossas festinhas ao longo de cada semestre e
dos amigos secreto no final deles? E as discussões e compartilhamentos de
ideias e opiniões, ahh foram tantas... E podemos destacar ainda, o espirito
questionador da nossa turma, no qual tudo era motivo para debate, discussões,
opiniões... o que favoreceu a formação de representantes para o Diretório
Acadêmico de Pedagogia, a exemplo, do nosso amigo Vanderson Silva. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 165.75pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Para finalizar, é importante ressaltar que
essa vivência na Universidade não foi fácil, o que nos proporcionou, além de
uma formação acadêmica, que nos permitiu ter um novo posicionamento na
sociedade, uma formação humana. De fato, não se pode negar que amadurecemos ao
longo dessa trajetória, e hoje temos mais confiança em trilharmos novos
caminhos, enxergando o mundo com outros olhos.<a href="" name="_GoBack"></a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 165.75pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 165.75pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">E agora uma nova história se inicia... Muito
obrigada!!!<o:p></o:p></span></div>
Vanhttp://www.blogger.com/profile/05658621825894859343noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6438724729801098810.post-82804604488120446812013-05-16T07:12:00.000-07:002013-05-16T07:12:18.781-07:00Reflexões sobre a discussão da Redução da Maioridade Penal<br />
<blockquote class="tr_bq">
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Penso que antes de se discutir a questão da maioridade penal, o Brasil
precisa passar por uma reestruturação politico-administrativa muito severa. É
necessário rever o sistema educacional que não tem dado conta de suas demandas,
a questão da administração pública que deixa a desejar no que tange a acessória
de outros serviços, o nosso sistema judiciário que além de ser lento não cumpre
seu papel de ressocialização. Enfim, no Brasil é necessário que se reflita
sobre sua administração e as leis que o regem...</span></div>
<span style="background-color: #edeff4; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: small;"><span style="line-height: 115%;">Contribuindo com a discussão do momento. Se a redução da maioridade
fosse o caminho não teríamos nem a necessidade de se discuti-la, uma vez que a
Casa do Menor (antiga FEBEM) já teria dado conta desse papel. E ainda digo
mais, com a redução da maioridade penal onde vai se colocar os jovens
infratores? Se os próprios presídios já sofrem com a superlotação... E para
terminar, sei que é </span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="line-height: 18px;">difícil</span></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: small;"><span style="line-height: 115%;"> afinal nunca perdi ninguém para o crime (seja
agressor ou vitima), mas precisamos tomar cuidado com os nossos desejos ao
querer "punir" o criminoso. Precisamos pensar o que queremos de fato,
se é justiça ou vingança? O caminho da vingança é o que vemos hoje, o da
punição por ela mesma. O da justiça é a punição que ressocializa, punição que
faz refletir.</span></span></div>
</span></blockquote>
Vanhttp://www.blogger.com/profile/05658621825894859343noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6438724729801098810.post-11721429068886451772013-02-28T07:21:00.001-08:002013-02-28T07:21:07.450-08:00Um dos meus ditos popular<blockquote class="tr_bq">
Quem muito se explica, se complica.</blockquote>
Vanhttp://www.blogger.com/profile/05658621825894859343noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6438724729801098810.post-63927038563427929112013-01-02T20:00:00.001-08:002013-01-02T20:00:43.296-08:00Algo sobre a saudade<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; line-height: 20px;"><span style="font-size: large;">Sinto saudade do que vai ser, porque sempre vai me lembrar do que foi.</span></span>Vanhttp://www.blogger.com/profile/05658621825894859343noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6438724729801098810.post-8622350431392084582012-12-28T03:00:00.002-08:002012-12-28T03:00:35.696-08:00Algo sobre os Relacionamentos<span style="background-color: white; color: #333333; line-height: 14px; white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">A vida a dois é um conjunto de incertezas, o segredo para que dê certo.. é saber administra-las.</span></span>Vanhttp://www.blogger.com/profile/05658621825894859343noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6438724729801098810.post-45865112939163136132012-12-16T10:33:00.000-08:002012-12-16T10:33:08.069-08:00Memória Popular: A Escrita de cór<br />
<div class="MsoHeader" style="margin-left: 63.8pt; text-align: justify; text-indent: 1.0cm; text-justify: inter-ideograph;">
<i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;">"A oralidade, a leitura e a escrita são atividades integradas e
complementares, sendo que o primeiro contato da criança com o texto se dá
através da narração oral, independentemente de estar ou não vinculada ao livro."<o:p></o:p></span></i></div>
<div align="right" class="MsoHeader" style="text-align: right; text-indent: 18.0pt;">
<i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Gloria Radino<o:p></o:p></span></i></div>
<div align="right" class="MsoHeader" style="text-align: right; text-indent: 18.0pt;">
<i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;"><br /></span></i></div>
<div align="right" class="MsoHeader" style="text-align: right; text-indent: 18.0pt;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-top: 12.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-justify: inter-ideograph;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Introdução <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="Pa12" style="margin-top: 12pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="line-height: 150%;">De acordo com Soares (2001), alfabetizar letrando significa
ensinar a língua escrita no contexto dos usos da linguagem nas práticas </span><span style="line-height: 24px;">sociais</span><span style="line-height: 150%;"> de leitura e escrita, tornando a linguagem interlocutora do processo. Desta
forma, o ensino da língua escrita deve </span><span style="line-height: 24px;">considerar</span><span style="line-height: 150%;"> que os discursos se
organizam em textos – orais ou escritos – que se configuram em gêneros
diversos, e a escola deve partir desses textos, da linguagem em uso, para
desenvolver capacidades de leitura e </span><span style="line-height: 24px;">produção</span><span style="line-height: 150%;"> textual com funções e formas
distintas. Nesse sentido, pode-se afirmar que quando o educando tem a
oportunidade de usar e conhecer práticas de leitura e escrita da sociedade em
que está inserido, seu processo de letramento se inicia antes de seu domínio do
sistema alfabético de escrita.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 12pt 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif; font-size: small;"><span style="line-height: 150%;">A discussão em torno do letramento tomou
forma a partir das proposições de alfabetização que aliassem ao processo de
compreensão do sistema de escrita alfabético à compreensão dos usos da escrita, a sua organização em </span></span><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="line-height: 24px;">gêneros</span></span><span style="font-family: Times New Roman, serif; font-size: small;"><span style="line-height: 150%;"> diversos
com funções e formas diferentes e as particularidades do discurso escrito,
definindo que a escrita é um sistema de notação </span><span style="line-height: 24px;">alfabética</span><span style="line-height: 150%;"> de base fonológica
e ortográfica, mas é também uma prática social e discursiva complexa.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 12pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif; font-size: small;"><span style="line-height: 150%;">Diante dos
questionamentos acerca do processo específico de alfabetização, ocasionados
pela discussão sobre o letramento, a alfabetização passou a ser vista no âmbito
de uma concepção não empirista, não associacionista de ensino e aprendizagem,
que considera os conhecimentos e as hipóteses dos educandos em torno da
natureza, das propriedades e do funcionamento do sistema alfabético de escrita.
Os conhecimentos, as concepções, as representações dos alfabetizandos a </span></span><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="line-height: 24px;">respeito</span></span><span style="font-family: Times New Roman, serif; font-size: small;"><span style="line-height: 150%;"> da escrita – do sistema notacional ou dos aspectos discursivos – </span><span style="line-height: 24px;">passaram</span><span style="line-height: 150%;"> a
ser considerados como importantes no ensino.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif; font-size: small;"><span style="line-height: 150%;">É preciso considerar que não
é possível passar a uma perspectiva que negligencie o processo de apropriação
do sistema em prol do letramento apenas. Nesse sentido, é preciso assegurar o
domínio do sistema alfabético, que se dá </span></span><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="line-height: 24px;">progressivamente</span></span><span style="font-family: Times New Roman, serif; font-size: small;"><span style="line-height: 150%;"> através das
reflexões que o aluno faz, em suas interações com este objeto de conhecimento e
com os outros, a respeito da natureza e funcionamento da escrita, em toda sua
complexidade, focando seus </span><span style="line-height: 24px;">vários</span><span style="line-height: 150%;"> níveis, as diversas unidades da língua –
fonemas, sílabas, palavras, frases, textos – e os diversos sistemas semióticos
que a acompanham.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif; font-size: small;"><span style="line-height: 150%;">A alfabetização com textos –
ou seja, alfabetização em contexto de </span></span><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="line-height: 24px;">letramento</span></span><span style="font-family: Times New Roman, serif; font-size: small;"><span style="line-height: 150%;"> – implica em usar os textos
para fruir de sua leitura, se informar, se divertir, conhecer, dentre outras
funções e objetivos relativos ao letramento, ou seja, para letrar-se, mas
também para refletir sobre o sistema de escrita alfabética, que é o que
possibilita as práticas de leitura e escrita autônoma e a ampliação das
possibilidades de letramento. Ora, a escrita é uma prática social e discursiva,
mas é também um sistema de notação que precisa ser focalizado, ensinado, a
partir de intervenções que favoreçam a reflexão sobre seu funcionamento e
propriedades. Há uma abordagem necessária do sistema de escrita, na medida do
possível, em contextos de uso da linguagem.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 35.45pt; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Materiais como parlendas fatiadas,
adivinhas em fichas com quatro opções de respostas para escolher a que responde
à pergunta, fichas com expressões idiomáticas e provérbios populares para ler e
montar as partes, registro e recriações de textos conhecidos dentre muitos
outros, são algumas das possibilidades propostas nesse projeto que se apoia na
união entre oral e escrito, tradicional e novo para alfabetiza letrando.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 35.45pt; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="color: red; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-indent: 18pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 35.45pt; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="color: red; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-indent: 18pt;"> </span><b style="line-height: 150%; text-indent: 18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Justificativa</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-top: 12.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 35.45pt; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold;">A utilização de textos da<b> </b></span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">tradição
oral no processo de alfabetização favorece a reflexão sobre a língua e sobre o
sistema de escrita alfabética. São, por sua natureza e características –
curtos, facilmente memorizáveis, sonoros – gêneros de textos privilegiados para
a alfabetização, pois favorecem a reflexão sobre o sistema de escrita
alfabética, bem como constituem-se em expressões orais genuínas que circulam na
sociedade. Além disso, esses textos permitem o estabelecimento de um vínculo
prazeroso com a leitura e a escrita, por sua natureza lúdica. Quanto às
experiências desse repertório para alfabetizar letrando, têm-se experimentado o
seu uso em diversas ocasiões, com um retorno muito positivo do aprendizado.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 35.45pt; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Essa proposta constitui-se
numa busca por uma prática pedagógica que alie a ideia de alfabetização em
contexto de letramento e da leitura e escrita como práticas sóciodiscursivas,
valorizando o uso de textos reais, as estratégias diversas de leitura, a
escrita, sem perder de vista a reflexão sistemática e sistematizada sobre as
unidades da língua, a reflexão fonológica e fonográfica, enfim, a apropriação
das propriedades básicas do sistema alfabético.</span><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 35.45pt; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-top: 12.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-justify: inter-ideograph;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Objetivo Geral<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-top: 12.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 35.45pt; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Proporcionar uma
experiência de alfabetização numa perspectiva de letramento a partir de textos
da tradição oral – conhecidos por professores/estudantes – com vistas à
ampliação de seu repertório, à vivência e discussão sobre a importância de
aprender a dizê-los, a memorizá-los, a brincar com eles, a recorrer a eles em
diversas situações, bem como à produção efetiva de materiais a partir deles em
oficinas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-justify: inter-ideograph;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Objetivos Específicos<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-top: 12.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-justify: inter-ideograph;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Problemática<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-top: 12.0pt; text-align: justify; text-indent: 18.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold;">A prática pedagógica em nossas escolas públicas, em muitos casos, não
corresponde às teorias pedagógicas apresentadas pela academia. Nesse sentido,
se faz necessário um olhar mais próximo a essa prática, para que seja possível
compreender de que forma nossos alunos estão aprendendo. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold;">No que
tange a aquisição da língua escrita é necessário estar atento a muitas
questões, tendo em vista que o processo de alfabetização necessita estar
imbricado na tarefa de letrar. Nesse sentido, podemos questionar: Como se dá o
processo de letramento em nossas escolas?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold;">É sabido
que tanto a oralidade quanto a escrita são usadas paralelamente em contextos
sociais básicos da vida cotidiana, sejam esses formais ou informais, como na
família, escola, trabalho, sendo que seus objetivos de usos se apresentam de
forma diversa com intensidades variadas. Assim, podemos questionar: De que
forma é possível aliar propostas de alfabetização, em contexto de letramento,
com prática de leitura e escrita enquanto práticas sóciodiscursivas?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-justify: inter-ideograph;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Metodologia<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 12pt 0cm 10pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Symbol;"><span style="line-height: 24px;">- </span></span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Realizar atividades
de leitura e/ou escrita que utilizem textos da cultura oral como mediadores do
processo de alfabetização num contexto de letramento.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Symbol;"><span style="line-height: 24px;">- </span></span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Propor a elaboração
e produção de vídeos tematizados pelo gênero textual explorado por cada turma.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-justify: inter-ideograph;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Plano
de ação<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-top: 12.0pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">1º
Momento<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-top: 12.0pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: Symbol; text-indent: -18pt;">- </span><span style="font-size: 7pt; line-height: normal; text-indent: -18pt;"> </span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">Apresentação da proposta aos alunos e introdução
ao tema (cada grupo de estagiários interage com sua respectiva turma).</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Symbol;"><span style="line-height: 24px;">-</span></span><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span><!--[endif]--><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Execução de atividade de leitura e/ou
escrita relacionada ao tema da turma junto aos alunos, propondo a produção de
um vídeo como consequência do contato com o gênero textual abordado.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> </span><b style="line-height: 150%; text-indent: 18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">2º
Momento</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<b style="line-height: 150%; text-indent: 18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Symbol;"><span style="line-height: 24px;">-</span></span><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span><!--[endif]--><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Produção dos alunos do material a ser
utilizado na animação (propor a criação de imagens, textos, formato e roteiro
do vídeo).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l11 level1 lfo13; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Symbol;">- <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold;">Serão
organizadas quatro oficinas de leitura e/ou escrita, norteadas por subtemas, a
saber:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 70.9pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt; text-justify: inter-ideograph;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">A
leitura através da canção popular.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 70.9pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt; text-justify: inter-ideograph;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt; line-height: 150%;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Cordel<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 70.9pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt; text-justify: inter-ideograph;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt; line-height: 150%;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Poesias e Parodias<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 70.9pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt; text-justify: inter-ideograph;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt; line-height: 150%;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> Parlendas<span style="color: red;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> <b>3º Momento<o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l2 level1 lfo14; text-align: justify; text-indent: -18.0pt; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: Symbol;">- </span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Exposição das atividades de cada turma
para toda a escola, com o tema, propondo a mostra de vídeo: </span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-indent: 18pt;">“MEMÓRIA POPULAR: A ESCRITA DE CÓR”</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> </span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-indent: 18pt;"> </span><b style="line-height: 150%; text-indent: 18pt;"><span lang="pt" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: #0016;">Referencias</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">BAKHTIN, Mikhail.
<b>Marxismo e filosofia da
linguagem.</b> São Paulo: Hucitec, 1981, 7ª ed.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">ARAUJO, Liane Castro de. <b>... Quem os desmafagafizar bom desmafagafizador será : textos da
tradição oral na alfabetização</b> / Liane Castro de Araujo, Mary Arapiraca. -
Salvador: EDUFBA, 2011.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">PRETTO, Nelson De Luca. <b>Uma escola sem/com futuro: educação e multimídia</b>. Campinas:
Papirus, 1996.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span lang="pt" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: #0016;">RADINO, Gloria. <b>Oralidade, um estado de escritura</b>.
Psicologia em Estudo, Maringá, v. 6, n. 2, p. 73-79, jul./dez. 2001<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Soares, Magda B. <b>Letramento: um tema em três gêneros.</b> Belo Horizonte: Autêntica,
2003.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">VYGOTSKY, Lev Semenovich. <b>A formação social da mente: o descobrimento dos processos psicológicos
superiores</b>. São Paulo: Martins Fontes, 1991.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-size: large;"><span lang="pt" style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 150%;">Produzido por: </span><b style="line-height: 150%; text-align: center; text-indent: 18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;">Carlos Chagas Filho, Danilo Silva, </span></b><b style="line-height: 150%; text-align: center; text-indent: 18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;">Gisele Evangelista, </span></b><b style="line-height: 150%; text-align: center; text-indent: 18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;">Géssica Lima, </span></b><b style="line-height: 150%; text-align: center; text-indent: 18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;">Jéssica Hanna, </span></b><b style="line-height: 150%; text-align: center; text-indent: 18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;">Juliana Arouca, </span></b><b style="line-height: 150%; text-align: center; text-indent: 18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;">Marilene, Vanderson Silva, </span></b><b style="line-height: 150%; text-align: center; text-indent: 18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;">Vera Sena</span></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-justify: inter-ideograph;">
</div>
<div align="center" class="MsoHeader" style="text-align: center; text-indent: 18.0pt;">
<br /></div>
<br />
<br />
Vanhttp://www.blogger.com/profile/05658621825894859343noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6438724729801098810.post-9512952667585440212012-12-16T10:23:00.000-08:002012-12-16T10:23:58.230-08:00O despertar do Letramento<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Era uma vez em um mundo muito, muito distante
um menino travesso chamado Letramento. Em uma de suas travessuras acabou
tropeçando e batendo a cabeça, esquecendo-se de quem era e onde estava.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<<
música que inicie a história>><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
(Letramento
acorda)</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Letramento – Ai, ai, ai! Bati minha cabeça. (ele olha o local) Onde estou??<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
(Alfabetização
aparece caminhando e Letramento chama e pergunta)<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Letramento – Ei amigo! Pode me dizer onde estou?<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Alfabetização – Você está no mundo de aquisição da linguagem, é
claro!<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Letramento – Nossa! Mundo de aquisição da linguagem? Não me lembro de nada.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Alfabetização – Qual é o seu nome?<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Letramento – Me chamo Letramento. Acho que é a única coisa que lembro.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Alfabetização - Que pena! Mas agora tenho que ir, tchau!<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Letramento – Ei! Espere, não vá...<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
(Alfabetização
continua sua caminhada e letramento fica sem sabe aonde ir, por coincidência
acaba encontrando Pedagoga que voltava de sua reunião.)<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Pedagoga - Letramento o que faz aqui? Não era pra nos encontrarmos com a
Escola?<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Letramento – Escola? Quem é você? <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Pedagoga – Eu sou a Pedagoga e nos unirmos para ensinar aos alunos as práticas
de letramento. Você não lembra? Discutimos isso já algum tempo.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Letramento – Hum... Não consigo me recordar disto. Será que você pode me ajudar?<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Pedagoga – Claro! Você é um processo de aprendizagem social e histórica da
leitura e da escrita em contextos informais e para usos utilitários.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Letramento – Certo! Mas, o que é mesmo que discutimos?<span style="color: red;"> <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Pedagoga – Ora! Sobre os nossos estudos que têm como objeto de conhecimento os
aspectos e os impactos sociais do uso da língua escrita e distinguir suas
múltiplas práticas da prática de Alfabetização.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Letramento – Certo! Mas quem é mais importante, eu ou Alfabetização?<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Pedagoga – Vocês dois são importantes, mas a prática de Alfabetização está
apenas ligada ao ato de ler e escrever.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
(Pedagoga
olha pro relógio e percebe como está atrasado)<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Pedagoga – Nossa estou atrasado, preciso encontrar a Escola. É sempre bom falar
com você Letramento. Tchau!<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Letramento - Posso ir com você?<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Pedagoga - Claro, venha comigo!<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
(Eles
estão seguem o caminho para encontrar uma grande amiga da Pedagoga, a Escola)<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<<m sica="sica">><o:p></o:p></m></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Pedagoga – Escola lembra-se do Letramento?<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Escola – Lembro sim Pedagoga. Por sinal estávamos bem preocupados com ele,
por não termos um currículo que trabalhe adequadamente as práticas sociais
advindas do letramento, ficamos sem saber onde ele estaria.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Pedagoga – Como podemos resolver esse problema?<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Escola – Sabe aquela reunião que fizemos? Foi para discutirmos como podemos
trabalhar melhor com os Gêneros para facilitar o convívio do Letramento aqui
entre nós, para que o individuo saiba qual Gênero utilizar numa situação
comunicativa.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
(Nesse
momento o Gênero aparece)<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Escola- Aqui está o Gênero! Gênero nos explique como você pode nos ajudar a
desenvolver atividades que trabalhem práticas do Letramento.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Gênero
– Para facilitar o entendimento de vez, vou apresentar alguns dos meus filhos.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
(Gênero
apresenta seus filhos – resenha, resumo, e-mail - e como utilizá-los nas
práticas sociais)<span style="color: red;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Letramento- Ahh! Estou lembrando tudo agora. A Alfabetização me completa.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
(Alfabetização
entra e se une ao Letramento. Eles se abraçam e a história é finalizada – o
menino na sala de aula acorda)<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<<nesse a="a" final="final" m="m" sica="sica" toca="toca">><o:p></o:p></nesse></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Professor – E você Joãozinho, o que me diz sobre o letramento?<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Joãozinho – Professor, eu descobrir que o letramento aproxima a escola das
práticas sociais, ampliando as possibilidades de se trabalhar com o nosso
contexto. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
Referências</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
KLEIMAN, Ângela. Letramento e suas implicações para
o ensino de língua materna. Signo, v.32, n.53, p. 1-25, dez. 2007, Santa Cruz
do Sul.<span style="color: red;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
MARCUSCHI, Luiz Antônio. Da fala para a escrita:
atividades de retextualização. São Paulo: Cortez, 2007 <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
SOARES, Magda. Letramento em verbete: o que é
letramento? In:__________. Letramento; um tema em três gêneros. Belo Horizonte:
Autêntica, 2001 <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-size: large;">Produzido por: Alessandra Silva, Bianca Nogueira, <span style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 150%;">Camila Sotero, </span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 150%;">Danilo Silva, Fernada Natalhia, Jéssica Amorim, Vanderson Silva, Viviane Araújo</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
Vanhttp://www.blogger.com/profile/05658621825894859343noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6438724729801098810.post-26312694832462584962012-12-16T10:17:00.000-08:002012-12-16T10:17:06.172-08:00Cidadania: Resgatando Valores Humanos – Por Uma Relação Sustentável na Escola<br />
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l2 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-weight: normal;"> </span></span></b><!--[endif]--><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14.0pt;">IDENTIFICAÇÃO<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Arial;">a)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><!--[endif]--><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Órgão
Colaborador: </span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Colégio
Polivalente do Cabula<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Arial;">b)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><!--[endif]--><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Órgão
Executor: </span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Uneb –
alunos do curso de Pedagogia: Agnaldo Fonseca, Andreia Queiroz, Danilo Silva,
Jéssica Queli e Vanderson Silva <b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Arial;">c)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><!--[endif]--><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Título/Tema
do Projeto: </span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Cidadania-
Resgatando Valores Humanos: Por Uma Relação Sustentável na Escola<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Arial;">d)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><!--[endif]--><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Período
de Execução: </span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">A
definir<b> <o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l2 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-weight: normal;"> </span></span></b><!--[endif]--><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14.0pt;">INTRODUÇÃO<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 45.0pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">As observações de campo
têm sido um importante meio para se identificar situações-problemas e traçar
metas para o âmbito escolar. Foi partindo dessas observações que identificamos
a falta de motivação e de interesse dos alunos do Colégio Polivalente do Cabula
pelas aulas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 45.0pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">O motivo principal para a
escolha desse tema é o fato de que temos percebido como a concepção da
sociedade moderna caracterizada pela competição e pelo individualismo, tem
interferido no comportamento dos jovens na instituição escolar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 45.0pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">As novas relações sociais
que têm surgido, em busca de bens materiais e o isolasionismo que as pessoas têm
se submetido, graças a nova tendência da sociedade moderna, foram estudadas
pelo sociólogo polonês Zygmunt Bauman. E esses estudos foram utilizados como
sustentação teórica para desenvolver esse projeto.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">As
conseqüências trazidas por esse novo conceito transformam a relação da escola
com a comunidade ao qual ela está inserida, trazendo dificuldades para manter
os jovens nas salas de aula.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Por
apresentar uma afinidade com o trabalho do educador Anísio Teixeira, os
projetos aos quais ele desenvolveu, para incentivar a interação entre as
escolas e as instituições culturais serviram como base para relacionar o tema
com o sub-tema propostos e elaborar alternativas para minimizar a problemática
relação entre os valores educacionais, como a responsabilidade e a
objetividade, e os valores sociais, como a ética e a moral. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l2 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">3.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-weight: normal;"> </span></span></b><!--[endif]--><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14.0pt;">RESUMO<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 45.0pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Atualmente, nas escolas, a
desmotivação dos alunos é um dos fatores mais significativos que impedem e
dificulta a aprendizagem. Essa desmotivação é resultado de uma série de fatores
que vai desde aos meios tradicionais que a escola se utiliza até as concepções
da própria sociedade que o aluno está inserido. Sendo assim, visando uma
reflexão acerca das relações existentes dentro do ambiente escolar; o lúdico se
torna um fator essencial para se recuperar o interesse dos estudantes pela
escola.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l2 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">4.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-weight: normal;"> </span></span></b><!--[endif]--><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14.0pt;">JUSTIFICATIVA<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Hoje, as instituições
escolares públicas se encontram em diversos dilemas da contemporaneidade: a
necessidade de atrelar o currículo oficial ao contexto escolar e a comunidade;
a falta de uma estrutura física e administrativa adequada para atender aos
alunos; a desvalorização do professor que se vê encurralado entre a violência e
o desrespeito à profissão; a condição social dos alunos. Mas dentre esses
graves problemas perceptível na conjuntura educacional em nossa sociedade, o
que mais nos desafia diz respeito ao que foi possível perceber claramente
durante o estágio de observação no Colégio Polivalente do Cabula pelo grupo: <b>o desinteresse dos alunos pela aula.<o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Entendamos que
historicamente as diretrizes educacionais brasileira sempre estiveram atreladas
a atender aos interesses políticos e econômicos, voltada para uma conduta
tradicionalista, conteudista. No século XX, principalmente, o currículo fora
construído para atender a necessidade do desenvolvimento do país, com um aporte
em quase todo o século numa pedagogia tecnicista. Desprezando a emancipação do
indivíduo, considerando-o como mero objeto, uma peça da engrenagem de uma
máquina, sem necessidade de refletir e intervir na sociedade.<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Com a quebra de paradigmas
modernos, mediante as novas necessidades da contemporaneidade, constata-se como
herança um processo educativo desmotivado, desvinculado da pessoa do aluno, resultando
nas últimas décadas, no desafio de superar o fracasso escolar. Instaurando-se
então, a complexa relação de ensino-aprendizagem da pós-modernidade. Que passa
a considerar o indivíduo como sujeito de seu processo, contribuindo não só para
a transmissão do conhecimento, mas, sobretudo, a desconstrução e reconstrução
do conhecimento, em que, as relações inter e intrapessoais passam a ser
considerados. Além do mais, o direcionamento para o processo de
ensino-aprendizagem atual sinaliza a se tornar significativa quando a
experiência vivenciada na escola se relaciona com a vida fora dela,
possibilitando a construção de sentidos e significados pessoais e coletivos.<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Desenvolver um Projeto de
Intervenção que favoreça para o resgate do interesse dos alunos pelas aulas
requer construir uma estratégia metodológica e didática que proporcione o aluno
despertar para o seu papel como pessoa em formação e como indivíduo dentro de
uma sociedade democrática, com direitos e deveres a cumprir. Partindo de uma
epistemologia construtivista, centrada na pessoa do aluno, onde a sua
participação ativa potencialize a retomada de valores que signifique seu
processo de aprendizagem e formação humana.<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Por isso, a relevância
desse projeto na tentativa de buscar alternativa que favoreçam a comunidade
escolar alunos, professore e também os pais essa retomada de valores, que vem
se perdendo na contemporaneidade.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Um dos autores
contemporâneo que mais têm produzido obras que discute a instabilidade e a
provisoriedade da vida humana e conseqüentemente essa perda de valores é Zygmunt Bauman. Em seu livro modernidade líquida, define
como um momento em que a sociabilidade humana experimenta uma transformação que
pode ser sintetizada nos seguintes processos: a metamorfose do cidadão, sujeito
de direitos, em indivíduo em busca de afirmação no espaço social; a passagem de
estruturas de solidariedade coletiva para as de disputa e competição; o
enfraquecimento dos sistemas de proteção estatal às intempéries da vida,
gerando um permanente ambiente de incerteza; a colocação da responsabilidade
por eventuais fracassos no plano individual; o fim da perspectiva do
planejamento a longo prazo; e o divórcio e a iminente apartação total entre
poder e política. Bauman comenta que assim muitos jogos acontecem ao mesmo
tempo e as regras mudam em seu andamento. Por isso, diz Bauman, que não se
sustenta mais a Pedagogia edificada sobre a ordem imutável do mundo (que
justificou a necessidade e as vantagens da transmissão de conhecimentos). Para
Bauman é preciso, então, começar a lidar com um tipo de conhecimento pronto
para ser usado imediatamente, em curto prazo, e descartado assim que não
corresponder mais a uma urgência. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Portanto,
consideramos importante a realização desse projeto por conhecermos as
problemáticas da sociedade e da comunidade escolar, visando regatar os valores
de respeito, cooperação, cidadania e tanto outros perdidos no meio social, na
contemporaneidade. Tratando-se de uma noção de cidadania ativa, que tem como
ponto de a compreensão do cidadão como portador de direitos e deveres</span>. <b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l2 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">5.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-weight: normal;"> </span></span></b><!--[endif]--><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14.0pt;">REFERENCIAL TEÓRICO<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">O cotidiano escolar deve
ser organizado em função da aprendizagem e do sucesso do aluno que se
concretiza com base em diferentes práticas educativas decorrentes da proposta
curricular da escola; por isso é importante que se tenha o pensamento de uma
visão de uma matriz curricular condizente com o pensamento atual, para uma
tentativa não só de questionar, mas elucidar determinados equívocos de nosso
processo educacional institucionalizado, as quais perpassam pelas diretrizes
curriculares. Entretanto, ao nos inserirmos no cotidiano escolar, surgem vários
questionamentos e dentre eles o mais instigante é o de como promover as
mudanças na educação, direcionada para as concepções atuais de educação: autônoma,
contextualizada, interdisciplinar e que busque considerar as relações afetivas
e as singularidades dos sujeitos envolvidos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Chegamos às
portas do século XXI com a certeza de que, na escola, não basta transmitir
informações, é preciso educar. Embora o ensino seja parte integrante do
processo educativo, o desafio que hoje se coloca ultrapassa a esfera da simples
aquisição de conhecimento para dar sentido e aplicabilidade ao que é aprendido.
É assim que crianças, por natureza ativas e curiosas, podem tornar-se cidadãos
conscientes, críticos e responsáveis.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Telma Weisz (2009), na sua
obra – O diálogo entre o ensino e a aprendizagem – diz entre outros temas que o
professor precisa considerar e compreender o saber do aluno e seu ensino
dialogar com o que o aluno sabe. Desenvolvendo uma sensibilidade e uma espécie
de escuta para perceber que atrás daquilo que os alunos abordam, de certa
forma, pra ele deve ter algum sentido, permitindo a problematização e reflexão,
e assim, construir uma verdadeira situação de aprendizagem significativa.
Sintetizando ainda a autora que, colocar o fazer educativo a partir de uma nova
perspectiva de atuação requer acreditar que os alunos pensam e são capazes de
progredirem, levando-nos a respeitá-los e apoiá-los.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">A intervenção educativa
deve, contudo, incorporar princípios flexíveis capazes de contemplar as
particularidades pessoais e culturais, escolares e sociais, tendo como alvo os
processos de desenvolvimento, personalização, socialização, humanização e
libertação. Trata-se, portanto de uma prática essencialmente pedagógica que
ganha sentido pela sua conotação política.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Tendo em vista
o inegável impacto exercido pela escola sobre o aluno, o rumo dessa intervenção
ao longo da vida escolar segue um movimento dialético que procura inserir o
homem na escola, favorecer a sua integração e aproveitamento para, finalmente,
devolvê-lo à sociedade. Na medida em que esses momentos de rumos contrários se
sobrepõem no processo educacional, preparar o cidadão é, em certa medida,
investir na formação do estudante e, mais do que nunca, valorizar o processo de
escolaridade.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span class="apple-style-span"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">A passagem para a 5<sup>a</sup></span></span><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"> </span></span><span class="apple-style-span"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">série aos 11 anos de idade
é marcada por interferências que acabam por redimensionar a vida estudantil e
as perspectivas pessoais. No plano escolar, a nova conformação do funcionamento
institucional exige do sujeito a consolidação da autonomia estudantil já
anunciada em anos anteriores. Contudo, a despeito das crescentes exigências
escolares, o aluno projeta-se progressivamente para fora das “instâncias estritamente
pedagógicas” tal é a força dos focos de desenvolvimento, o impacto da recentes
descobertas e o conflito de sentimentos aí envolvidos. <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span class="apple-style-span"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Os processos de luto gerados pelas sucessivas perdas (o “status”
de criança, os brinquedos e fantasias), o crescente interesse por temas não
considerados pela escola, a busca de identidade, o desejo de responder a
perguntas como “quem sou” e “o que quero” são, segundo Oliveira e Chakur (In
Leite Salles e Oliveira, 2000), elementos desestruturantes da pessoa que se
configuram simultaneamente como elementos constituintes do amadurecimento e
inserção na vida adulta. <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span class="apple-style-span"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">O dia a dia escolar é, assim conturbado pelos fortes apelos de
ordem sexual, afetivo, econômico, ideológico e social. Assim, ainda que o aluno
reconheça a importância do ensino, ele o faz em nome de metas futuras,
certamente externas ao perímetro escolar ou aos objetivos estritamente
escolares. Em síntese, a escola deixa de ser o eixo central da vida do aluno.
Os conflitos entre a escola e os apelos da vida social, tão frequentes nos
alunos do Ensino Médio (<st1:metricconverter productid="15 a" w:st="on">15 a</st1:metricconverter>
17 anos), já aparecem muitas vezes entre os pré adolescentes da 5<sup>a</sup></span></span><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"> </span></span><span class="apple-style-span"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">série.</span></span><span class="apple-style-span"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span class="apple-style-span"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Em face da realidade juvenil, os rumos da intervenção educativa
sofrem considerável modificação. Se, inicialmente, ela priorizava a integração
do aluno na escola (seja pela familiaridade com o meio institucional, seja pela
ênfase na formação do estudante), agora ela volta-se para a inserção do sujeito
no mundo. Depois de tantos anos na escola, o adolescente se defronta com os apelos
da sociedade e clama por uma escola cúmplice do seu momento de vida. Assim, sem
desconsiderar o apoio ao processo de ensino-aprendizagem inerente à vida </span></span><span class="apple-style-span"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">escolar,
a interferência educativa reforça os </span></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">aspectos cognitivos e os afetivo-relacionais na construção
da aprendizagem no âmbito escolar, visando<span style="color: red;"> </span><span class="apple-style-span">seu compromisso social, tendo
em vista a preparação de jovens para o exercício da cidadania, para a autonomia
e responsabilidade de atitudes.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l2 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">6.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-weight: normal;"> </span></span></b><!--[endif]--><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14.0pt;">OBJETIVOS<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14.0pt;">- </span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Desenvolver
atividades que visem a relação harmoniosa entre as pessoas da escola.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 57.95pt; mso-list: l0 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Promover
a integração dos alunos;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 57.95pt; mso-list: l0 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Melhorar
a relação professor-aluno;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 57.95pt; mso-list: l0 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Desenvolver
a autonomia dos alunos;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 57.95pt; mso-list: l0 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Promover
uma mediação lúdica e artística;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 57.95pt; mso-list: l0 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Aproximar
a família da escola.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l2 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">7.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-weight: normal;"> </span></span></b><!--[endif]--><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14.0pt;">METODOLOGIA<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">A intervenção terá uma
base epistemológica construtivista, na busca de uma atuação ativa por parte dos
alunos, direcionada para uma mediação que possibilite manifestações por parte
dos sujeitos envolvidos de forma oral, escrita e lúdica. Partindo das
concepções que já possuem sobre os assuntos dados, explanação do professor e a
contextualização com a realidade. Buscando um processo de ensino e aprendizagem
contínuo e significativo tanto para os alunos quanto para o professor.
Promovendo um processo – Reflexão-Ação – sobre o conteúdo legal a ser abordado
com uma postura de atitude comprometida do professor, não só com a sua
competência, mas com a responsabilidade social coletiva.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Para tanto, traçamos uma
sequência didática que se fará, da seguinte maneira:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><br /></span></div>
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l3 level1 lfo4; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">2ª feira: das 8 h às 11h30min<o:p></o:p></span></li>
</ul>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Tema: Oficina Descobrindo
o outro<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Ação: Palestra sobre o que
é ser cidadão – Intervalo – Dinâmica em grupo (Arremesso de Bastões) – Roda de
avaliação.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Recursos: Sala de aula,
microfone, computador, data show, bastões.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l3 level1 lfo4; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">3ª feira: das 8 h às 11h30min<o:p></o:p></span></li>
</ul>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Tema: Oficina Direitos e
Deveres<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Ação: Dramatização –
Leitura Dirigida – Intervalo – Roda de Avaliação.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Recursos: Sala de aula,
quadra, texto, 2 folhas de papel metro.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l3 level1 lfo4; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">4ª feira: das 8 h às 11h30min<o:p></o:p></span></li>
</ul>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Tema: Oficina A
Importância da Escola na Formação do Individuo<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Ação: Leitura Fílmica -
Intervalo – Reflexão – Roda de avaliação.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Recursos: Televisão,
aparelho de DVD, DVD.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l3 level1 lfo4; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">5ª feira: das 8 h às 11h30min<o:p></o:p></span></li>
</ul>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Tema: Oficina Construindo
a Cidadania<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Ação: Construção do painel
integrado – Intervalo – Roda de avaliação.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Recursos: Papel metro,
revistas, jornais, cola, tesoura, tinta guache, pincel.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-list: l3 level1 lfo4; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">6ª feira: das 8 h às 11h30min<o:p></o:p></span></li>
</ul>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Tema: Oficina Por uma
Relação Sustentável<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Ação: Apresentação do
Painel – Reflexão da Família - Roda de avaliação.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Recursos: Auditório,
microfone, computador, data show.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l2 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">8.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-weight: normal;"> </span></span></b><!--[endif]--><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14.0pt;">AVALIAÇÃO<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">O projeto de intervenção
vai ser executado visando a continuidade do processo. Por essa razão a
avaliação será realizada juntamente com os envolvidos nesse trabalho, ou seja,
- os aplicadores da intervenção, os alunos, os docentes que queiram participar
e as famílias -, farão a avaliação do trabalho por meio de rodas de dialogo,
fichas diagnosticas e outros instrumentos que os aplicadores julguem
necessários ao longo da intervenção. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-list: l2 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">9.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-weight: normal;"> </span></span></b><!--[endif]--><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14.0pt;">REFERÊNCIAS<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">BAUMAN</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">,
Zygmunt. <b>Amor Líquido: Sobre a
Fragilidade dos Laços Humanos</b>. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2004<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"> </span><b style="line-height: 150%;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">BAUMAN</span></b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">,
Zygmunt. <b>Modernidade e Ambivalência</b>.
Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2004</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">DOLL
Jr</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">, William E. <b>Currículo: uma perspectiva pós-moderna</b>.
Trad. Maria Adriana Veríssimo – Porto Alegre: Artes Médicas, 1997.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">WEISZ</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">, Telma. <b>O diálogo entre o ensino e a aprendizagem</b> – 2<sup>a</sup> São
Paulo: Ática, 2009.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">SOLÉ,</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"> Isabel. <b>Disponibilidade para a aprendizagem e sentido da aprendizagem in O
construtivismo na sala de aula</b> – Ed. 6, São Paulo: Ática, 2009.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Produzido por: </span><span style="font-family: Arial, sans-serif;">Agnaldo Fonseca, Andréia Queiroz,
Danilo Silva, Jéssica Queli e Vanderson Silva</span></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
Vanhttp://www.blogger.com/profile/05658621825894859343noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6438724729801098810.post-37493254447065603062012-12-16T10:13:00.000-08:002012-12-16T10:13:18.501-08:00Plano de Ação em EJA<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center; text-autospace: ideograph-numeric;">
<b><span style="font-family: "Monotype Corsiva"; font-size: 18.0pt; line-height: 150%;">“Quando o homem compreende a sua
realidade, pode levantar hipóteses sobre o desafio dessa realidade e procurar
soluções.<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center; text-autospace: ideograph-numeric;">
<b><span style="font-family: "Monotype Corsiva"; font-size: 18.0pt; line-height: 150%;">Assim, pode transformá-lo e o seu trabalho<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center; text-autospace: ideograph-numeric;">
<b><span style="font-family: "Monotype Corsiva"; font-size: 18.0pt; line-height: 150%;">pode criar um mundo próprio,<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center; text-autospace: ideograph-numeric;">
<b><span style="font-family: "Monotype Corsiva"; font-size: 18.0pt; line-height: 150%;"> se Eu e as suas circunstâncias.” (Paulo Freire) <o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center; text-autospace: ideograph-numeric;">
<b><span style="font-family: "Monotype Corsiva"; font-size: 18.0pt; line-height: 150%;"> </span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center; text-autospace: ideograph-numeric;">
<b style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Arial;">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><b style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">INTRODUÇÃO</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">O
presente trabalho visa à criação de um plano de aula, com conteúdos de ciências
humanas, para uma unidade de uma turma de EJA (Educação de Jovens e Adultos).
Contudo, essa iniciativa faz com que se repense a forma como a Educação de
Jovens e Adultos tornou-se efetiva no Brasil, e sua importância no contexto
social e histórico a que pertencemos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Sabe-se
que a Educação de Jovens e Adultos não é uma preocupação recente, pois, desde a
época do Brasil colônia, quando se falava em educação para população
não-infantil, fazia-se referência a população adulta, que precisava ser
catequizada, para a entrada dos colonizadores no país, bem como para as “salvar
vidas” dos índios que ali viviam. Ficava então, sobre a responsabilidade dos
jesuítas, a alfabetização dos jovens e adultos, que acreditavam não ser
possível converte-los a religião católica sem que soubessem ler e escrever. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Contudo,
após a expulsão dos jesuítas, só se observou novamente iniciativas dirigidas ao
público adulto durante o Império. No Brasil Império, começaram a abrir escolas
noturnas para trabalhar com os jovens e adultos, o ensino, porém, tinha pouca
qualidade, e normalmente com duração curta.
Na década de 30, o governo apenas incentivava o ensino da leitura e da
escrita, pois, como é sabido, o despertar da consciência crítica, poderia
prejudicar as propostas do governo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Já na década de 40, foi um período de grandes mudanças para a educação
de adultos, tendo o surgimento de diversas iniciativas políticas e pedagógicas,
dentre elas: a regulamentação do Fundo Nacional do Ensino do INEP, o surgimento
das primeiras obras para o ensino supletivo, Campanha de Educação de
Adolescentes e Adultos, com a elaboração de materiais didáticos para adultos,
dentre outros.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">No
fim da ditadura de Vargas, em 1945, o Brasil passou por grandes mudanças
políticas e sociais, sendo este um momento de luta por uma “educação para
todos”, e a educação de adultos ganhou novamente destaque. No ano de 1947 é
lançada uma campanha nacional, que previa uma alfabetização em três meses, e
depois, uma etapa de capacitação profissional e desenvolvimento comunitário. Em
1950 foi realizada uma campanha nacional de erradicação do analfabetismo
(CNEA), que marcou uma nova etapa nas discussões sobre a educação de adultos. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">A
partir de 1970, o MOBRAL (Movimento Brasileiro de Alfabetização) criou força
por todo território nacional. Além disso, houve o surgimento Programa de
Educação Total (PEI), sendo que este programa abria oportunidade para o jovem
continuar os estudos, além dos recém-alfabetizados e os chamados analfabetos
funcionais.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">A
partir da década de 1980 e 1990, a educação passou por novas reformulações,
fazendo com que os educadores repensassem suas praticas de ensino. Entretanto,
durante a década de 90, devido à falta de políticas pedagógicas, o governo não
se preocupou efetivamente com a Educação de Adultos, chegando a ocorrer o
fechamento de algumas fundações.
Contudo, alguns Estados e Municípios, a partir da preocupação com a
educação de jovens e adultos, assumiram a responsabilidade de oferecerem
educação para os alunos do EJA , ampliando-se esta proposta para outros Estados
e Municípios.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Em janeiro de 2003, foi anunciado pelo MEC que a alfabetização de
jovens e adultos seria uma prioridade do Governo Federal, e, para isso seria criada
a secretaria extraordinária de erradicação do Analfabetismo, cuja meta seria a
de erradicar o analfabetismo durante o mandato de quatro anos do governo Lula.
Para cumprir essa meta foi promovido o programa Brasil Alfabetizado, onde
ocorreria à contribuição com os órgãos públicos Estaduais e Municipais,
instituições de ensino superior e organizações sem fins lucrativos para que desenvolvessem
as ações de alfabetização.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Observa-se
assim, que a educação de jovens e adultos passou por
oscilações durante a evolução histórica do Brasil. E, embora atualmente haja
uma maior preocupação com a educação de Jovens e Adultos, ainda se faz necessário
a elaboração de novas propostas, bem como a formação de educadores qualificados
para atender esta classe escolar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">A partir disto, entende-se que a criação de um plano de aula para
uma unidade é de fundamental importância, pois, além de servir como orientação
para a elaboração de novos planos de aula, serve como uma forma de repensar a
proposta do EJA, criando novas propostas de ensino, e, fazendo com que
reconheçamos a importância do ensino do EJA.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">PLANO
DE AÇÃO: “LEITURA DO MUNDO, TRILHANDO NOVOS <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">CAMINHOS.”<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-weight: bold;">Tema<b>: </b>Estudos da Sociedade<o:p></o:p></span></div>
<div align="left" class="EstiloRil">
Público-alvo: 25 alunos/ 5° ano do
Ensino Fundamental </div>
<div align="left" class="EstiloRil">
Duração do plano de ação: 2 meses </div>
<div align="left" class="EstiloRil">
Duração de cada aula: 4h 30min</div>
<div align="left" class="EstiloRil">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l2 level1 lfo3; tab-stops: list 0cm; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Arial;">2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></b><!--[endif]--><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">CONTEÚDOS<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l3 level1 lfo4; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Wingdings 2"; mso-bidi-font-family: "Wingdings 2"; mso-fareast-font-family: "Wingdings 2";">ñ<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Leitura
de mapas<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l3 level1 lfo4; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Wingdings 2"; mso-bidi-font-family: "Wingdings 2"; mso-fareast-font-family: "Wingdings 2";">ñ<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Tecnologia
e desenvolvimento do campo<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l3 level1 lfo4; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Wingdings 2"; mso-bidi-font-family: "Wingdings 2"; mso-fareast-font-family: "Wingdings 2";">ñ<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Direito
a terra<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l3 level1 lfo4; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Wingdings 2"; mso-bidi-font-family: "Wingdings 2"; mso-fareast-font-family: "Wingdings 2";">ñ<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Contraste
nas grandes cidades<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l3 level1 lfo4; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Wingdings 2"; mso-bidi-font-family: "Wingdings 2"; mso-fareast-font-family: "Wingdings 2";">ñ<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Direito
a moradia<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l2 level1 lfo3; tab-stops: list 0cm; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Arial;">3.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></b><!--[endif]--><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">OBJETIVOS<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 55.5pt; mso-list: l2 level2 lfo3; tab-stops: list 0cm; text-align: justify; text-indent: -19.5pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Arial;">3.1<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><!--[endif]--><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">GERAL<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 55.5pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-weight: bold;">Utilizar a leitura do mundo através das letras e
outros símbolos em suas diferentes situações, procurando ampliar a compreensão
crítica da realidade que requeiram o contato com variadas mensagens de caráter
político, cultural e social.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 55.5pt; mso-list: l2 level2 lfo3; tab-stops: list 0cm; text-align: justify; text-indent: -19.5pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Arial;">3.2<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><!--[endif]--><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">ESPECÍFICO<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 0cm; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-weight: bold;">Interpretar
gestos, movimentos corporais, fisionomais, comportamentais;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 0cm; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-weight: bold;">Interpretar
diferentes palavras e imagens, como, pintura, fotográfica, charges, desenhos,
tirinhas e história em quadrinhos;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 0cm; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-weight: bold;">Conhecer
elementos presentes em um mapa, saber se localiza;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 0cm; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-weight: bold;">Conhecer
regiões geográficas do Brasil e os estados que as compõem e suas perspectivas
cidades, identificando no mapa;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 0cm; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-weight: bold;">Refletir
sobre vantagens e desvantagens do uso de máquinas modernas no campo;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 0cm; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-weight: bold;">Conhecer as
novas técnicas utilizadas a serviço do desenvolvimento do campo;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 0cm; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-weight: bold;">Refletir
sobre o direito à terra e moradia, e as conquistas desse direito;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 0cm; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-weight: bold;">Conhecer as
principais leis que garantem o direito a terra no Brasil;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 0cm; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-weight: bold;">Entender o
que são latifúndios e minifúndios;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 0cm; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-weight: bold;">Refletir
sobre a relação do homem e mulher com a terra conquistada; <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 0cm; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-weight: bold;">Refletir
sobre a carência habitacional;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 0cm; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-weight: bold;">Refletir
sobre o êxodo rural e população rural;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 0cm; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-weight: bold;">Reconhecer a
diversidade brasileira;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 0cm; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-weight: bold;">Identificar
legendas e escala;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 0cm; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-weight: bold;">Desenhar o
mapa do trajeto da sua casa até a escola;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 0cm; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-weight: bold;">Interpretar
leituras de noticias de jornais e revistas;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 0cm; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-weight: bold;">Identificar a
mortalidade infantil está diretamente, relacionada com as condições de vida dos
moradores das cidades.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<o:p> </o:p><b style="text-indent: -18pt;">4.<span style="font-size: 7pt; font-weight: normal;">
</span></b><b style="text-indent: -18pt;">RECURSOS MATERIAS E TECNOLÓGICOS:</b></div>
<div class="EstiloRil">
<br /></div>
<div class="EstiloRil">
<b>MATERIAIS:<o:p></o:p></b></div>
<div class="EstiloRil">
<br /></div>
<div class="EstiloRil" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]-->Variadas
imagens, fotografia, pinturas, desenhos, tirinhas, história em quadrinhos,
charges</div>
<div class="EstiloRil" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]-->Mapa
do Brasil</div>
<div class="EstiloRil" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]-->Jornais
e revistas</div>
<div class="EstiloRil" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]-->2
pacote com 100 folhas de papel ofício</div>
<div class="EstiloRil" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]-->Lápis
de cor/ Hidrocor/ Giz de cera</div>
<div class="EstiloRil" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]-->5
Tesouras sem ponta</div>
<div class="EstiloRil" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]-->5
cola branca pequenas ou 1 tubo de cola grande</div>
<div class="EstiloRil" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]-->Colas
coloridas</div>
<div class="EstiloRil" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]-->Papel
crepom colorido</div>
<div class="EstiloRil" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]-->5
folhas de papel metro</div>
<div class="EstiloRil" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]-->5
Cartolinas coloridas</div>
<div class="EstiloRil" style="margin-left: 36.0pt;">
<br /></div>
<div class="EstiloRil">
<b>TECNOLÓGICOS<o:p></o:p></b></div>
<div class="EstiloRil" style="margin-left: 18.0pt;">
<br /></div>
<div class="EstiloRil" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]-->TV
e DVD</div>
<div class="EstiloRil" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]-->Retroprojetor
</div>
<div class="EstiloRil" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]-->Aparelho
de som </div>
<div class="EstiloRil">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l2 level1 lfo3; tab-stops: list 0cm; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family: Arial;">5.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></b><!--[endif]--><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">AVALIAÇÃO<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.85pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">A
avaliação será formativa e processual. A formação da pessoa para uma sociedade
humana mais justa é um dos fundamentos. A avaliação deverá contemplar, além dos
conteúdos escolares tradicionais, as habilidades relacionais. Segundo Maria
Mizukami(1986), a abordagem cognitivista tem como fundamento a ideia de que a
construção do conhecimento pelo aluno deve ser avaliada através de elaborações
próprias, livres, explicações, resoluções de situações baseada na realidade.
Deve-se valorizar também os erros e as tentativas para que o professor conheça
as hipóteses de elaboração de conhecimento dos alunos. Além disso o professor deverá avaliar
individualmente cada aluno.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.85pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">O
professor deverá observar as diferentes fases de uma intervenção na avaliação
que deverá ser estratégica. As atividades e tarefas e os próprios conteúdos de
trabalho se adequarão constantemente às necessidades que vão se apresentando
para chegar a determinados resultados. Ou seja, uma avaliação processual, onde
se avaliará todas as situações de aquisição do conhecimento durante todo o
processo de aprendizagem. Se avaliará o desenvolvimento de algumas ferramentas
cognitivas básicas, como noções de espaço e tempo, capacidade de observar,
comparar, classificar, relacionar, elaborar hipóteses, criticar etc.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.85pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Através
das atividades propostas ao alunos para exporem suas ideias por meio da
linguagem oral, ou dramática, da escrita, dos desenhos ou de montagens, será
possível detectar o nível de aprendizagem. Essa avaliação será observada nas
atividades individuais e em grupos, será analisada as discussões e a participação
individual. Vale ressaltar que as atividades coletivas auxiliam na busca por
melhores resultados.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.85pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">A
avaliação é formativa porque colabora para a formação de um leitor reflexivo
sobre sua realidade.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.85pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.85pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Referências:<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">SALDANHA,
Leila. Histórico da EJÁ no Brasil. Disponível em: </span><a href="http://www.webartigos.com/articles/17677/1/HISTORICO-DA-EJA-NO-BRASIL/pagina1.html"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">http://www.webartigos.com/articles/17677/1/HISTORICO-DA-EJA-NO-BRASIL/pagina1.html</span></a><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">.
Acessado em: 29/08/2011, às 11h.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Produzido por: <span style="font-size: large;">Damonile Silva, Danilo Silva, Jamile Moraes, Luciana Estrela, Nadjara Felix, Rilná Figueiredo, Taiane Cerqueira, Vanderson Silva. </span></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center; text-autospace: ideograph-numeric;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
Vanhttp://www.blogger.com/profile/05658621825894859343noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6438724729801098810.post-28394047590146184012012-12-16T10:07:00.002-08:002012-12-16T10:07:49.931-08:00OFICINA: Corpo Humano, cuidados e alimentação.<br />
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">DESCRIÇÃO<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background: white; color: #131313; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Segundo aspectos contidos nos PCNs (2001), na infância, os alunos podem
verificar que, sob orientação de um adulto, são capazes de cuidar da sua
higiene. Ressalta-se ainda que, é na infância que se dá inicio a tomada de
consciência acerca do esquema geral do corpo. Neste contexto, com embasamento
nos conteúdos de ciências naturais contidos nos PCNs, pretende-se trabalhar
aspectos que envolvem a formação a cerca da higiene pessoal em crianças da
educação infantil.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">PÚBLICO ALVO<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Crianças do ensino infantil: faixa etária de 05 á 06
anos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">CARGA HORÁRIA<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">04 Horas aula<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">OBJETIVO GERAL<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></b></div>
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo5; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Explanar a importância do cuidado,
incentivando as crianças a adquirirem bons hábitos de higiene na
alimentação.<o:p></o:p></span></li>
</ul>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">OBJETIVOS EDUCACIONAIS<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoListParagraph" style="mso-list: l2 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="background: white; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Demonstrar a
importância da saúde, utilizando os cuidados com o corpo e com a higiene;<span class="apple-converted-space"> </span></span><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="mso-list: l2 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="background: white; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Identificar as atitudes
de higiene pessoal que contribuem para uma vida saudável;</span><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="mso-list: l2 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="background: white; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Mostrar as
conseqüências de quando não adquirimos bons hábitos higiênicos;</span><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="mso-list: l2 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span></span><!--[endif]--><span style="background: white; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Sensibilizar os alunos
sobre a importância da higiene, conscientizando-os sobre práticas de higiene do dia a dia.<span class="apple-converted-space"> </span></span><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">MATERIAIS/RECURSOS<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoListParagraph" style="mso-list: l1 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Bonecos de fantoche;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="mso-list: l1 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Vídeo musical “Lavar as mãos” de Arnaldo
Antunes;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="mso-list: l1 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Projetor;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="mso-list: l1 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Atividade avaliativa.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">METODOLOGIA<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoListParagraph" style="mso-list: l3 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Boas vindas, proposta da oficina;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="mso-list: l3 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Inicia com uma apresentação teatral de
fantoches, tratando a questão da higiene das mãos e dos alimentos;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="mso-list: l3 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Após finalizar a apresentação teatral, passar
o vídeo musical de Arnaldo Antunes, Lavar as mãos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="mso-list: l3 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Para encerrar a oficina, distribuir atividade
de avaliação, com o intuito de perceber o que as crianças aprenderam com a
apresentação teatral.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 0cm;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">AVALIAÇÃO<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 0cm;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoListParagraph" style="mso-list: l5 level1 lfo6; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">As crianças serão avaliadas a partir da
produção de uma atividade diagnóstica do que entenderam sobre o cuidado de
lavar as mãos e os alimentos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 0cm;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">CONTEÚDO<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 0cm;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoListParagraph" style="mso-list: l4 level1 lfo4; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Corpo Humano<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="mso-list: l4 level1 lfo4; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Higiene<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 18.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 0cm;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">REFERÊNCIAS <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 0cm;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">ANTUNES,
Arnaldo. Lavar as Mãos. Disponível em:</span> <a href="http://www.vagalume.com.br/arnaldo-antunes/lavar-as-maos.html">http://www.vagalume.com.br/arnaldo-antunes/lavar-as-maos.html</a>.
Acesso em: 09 de janeiro de 2012.<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">BRASIL.
Ministério da Educação e do Desporto Secretaria de Educação Fundamental. .<span class="apple-converted-space"> </span><b>Referencial curricular nacional
para a educação infantil: </b>introdução.<span class="apple-converted-space"> </span>Brasília,
DF: MEC/SEF, 1998. 3 v.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="margin-left: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; line-height: 115%;"><span style="font-size: large;">Produzido por: Alessandra Silva, Bianca Nogueira, Iuri Gomes, Luiza Alves, Tamires Silva, Vanderson Silva</span></span></div>
Vanhttp://www.blogger.com/profile/05658621825894859343noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6438724729801098810.post-76740076497577354332012-12-16T09:56:00.000-08:002012-12-16T09:56:04.563-08:00Considerações e Reflexões da Casa do Sol Pe. Luís Lintner<br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">. <b>INTRODUÇÃO<o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">O
presente relatório foi realizado a partir das observações feitas nos dias 28/02
e 06/03, na Casa do Sol Pe. Luis Lintner no intuito de observar como é feito a
avaliação nesse espaço educativo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">A
Casa do Sol Pe. Luis Lintner é uma instituição sem fins lucrativos que tem como
objetivo principal a formação integral de crianças e jovens, localizada em
Cajazeiras V, na cidade de Salvador. Nela são realizados vários projetos
educativos e artísticos, que buscam o envolvimento e a participação da família
e da comunidade. Foi criada em 1997, pelo então pároco da comunidade de
Cajazeiras, Pe. Luis Lintner, que foi assassinado dentro do próprio bairro,
contudo a instituição permaneceu presente com a sua atuação na comunidade. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">A
instituição conta com 05 salas, 01 cozinha, 01 refeitório, 01 biblioteca (com<span style="background: white;"> um acervo de oito mil volumes, entre literatura para
todos os níveis, enciclopédias e subsídios para pesquisa. E é aberta a toda
comunidade)</span>, 01 oratório, 01 sala de dança (serve para aulas <span style="background: white;">de teatro, percussão, dança contemporânea, capoeira e
musica)</span>, 01 sala para recreação (onde á noite funciona um cursinho
pré-vestibular), 01 recepção, 01 sala da coordenação, 02 parques com
brinquedos, 02 banheiros e 01 área de lazer.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">A
Casa do Sol é dividida em dois projetos, são eles:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Viver e aprender</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">:
Atende crianças com idade entre 03 e 06 anos, visando garantir um crescimento
saudável e harmônico e o desenvolvimento de todas as suas potencialidades. No
final deste ciclo, as crianças são inseridas na escola pública já
alfabetizadas. Vale resaltar que este projeto já foi vencedor nacional do
Prêmio Criança 2006, pela Fundação Abrinq. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Novo espaço multicultural</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">:
Atende crianças que estão no Ensino Fundamental I no sistema escolar público.
Este Projeto compreende atividades de complementação escolar, atividades
sócio-educativas, oficinas artísticas, ações integradas com a comunidade. Este
projeto já foi vencedor regional do Prêmio Todos pela Educação 2007, promovido
pelo Itaú-Unicef.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 4cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">2. <b>DESENVOLVIMENTO<br />
<!--[if !supportLineBreakNewLine]--><br />
<!--[endif]--><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">No
primeiro dia de visita, dia 28/02, chegamos a instituição e fomos recebidos
pela coordenadora pedagógica Dária Conceição. Ela nos apresentou o espaço e nos
explicou que lá existia dois projetos, o Viver e Aprender, que é da educação
infantil e o Novo Espaço Multicultural, que é da educação fundamental, e que, para
realizarmos o trabalho de forma mais completa, precisaríamos, também, coletar
dados sobre a coordenação e a direção. Então, nesse primeiro momento observamos
o espaço Viver e aprender.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Na
educação infantil, observamos a sala de aula da educadora Tânia Nascimento,
acompanhando suas ações e as atividades realizadas com as crianças. Nesse dia,
ela estava fazendo uma dinâmica sobre a escrita dos nomes da turma, na qual ela
colocou as crianças em roda, distribuiu lápis e papel e juntos, as crianças
foram identificando as letras do seu nome, em um joguinho que a educadora foi
passando. Algumas crianças responderam sem dificuldade alguma, enquanto outras
já demonstrou certa dificuldade por não conhecerem as letras; em determinado
momento, a aluna E.L., 3 anos e meio, se chateou por não conseguir fazer e
começou a chorar; sensibilizando-se com a situação de sua aluna, a professora
resolveu mudar sua dinâmica afim de incluir novamente E.L. na atividade, para
isso Tânia Nascimento pediu que a aluna a ajudasse com o jogo que, como tinha a
letra escrita em maiúscula e minúscula possibilitou que E.L. identificasse
rapidamente a inicial de seu nome. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Assim
podemos perceber que a educadora adota uma avaliação escolar, na qual ela
procura integrar as crianças nas atividades, sempre buscando um melhor
aprendizado, como aborda Luckesi:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 4.0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 150%;">"A
avaliação tem por base acolher uma situação, para, então (e só então), ajuizar
a sua qualidade, tendo em vista dar-lhe suporte de mudança, se necessário. A
avaliação, como ato diagnóstico, tem por objetivo a inclusão e não a
exclusão... O diagnóstico tem por objetivo aquilatar coisas, atos, situações,
pessoas, tendo em vista tomar decisões no sentido de criar condições para a
obtenção de uma maior satisfatoriedade daquilo que se esteja buscando ou
construindo," (LUCKESI, 2006, ps. 172 e 173)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Para
finalizar nossa observação no primeiro dia, fizemos uma entrevista com a
educadora Tânia sobre o sistema de avaliação adotado por ela e pela instituição.
Procuramos saber, primeiramente, o que ela considerava ser uma avaliação, a
mesma disse que para ela a avaliação é um meio de descobrir se as crianças dão
significados ao conteúdo visto e se ela conseguia resignificar o seu fazer.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 150%;"> </span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Quando
a professora diz que tenta resignificar o seu fazer, compreendemos que o seu
conceito de avaliação assemelha-se ao dos autores TENÓRIO e VIEIRA que propõem
o seguinte conceito de avaliação: “avaliar é o diagnóstico para a tomada de
decisão com vistas à melhoria do processo” (p.65). Perguntamos, também, como é
a avaliação das crianças e qual o significado de avaliar as crianças, de acordo
com a professora como as crianças são pequenas, ela os avalia durante o
processo que eles estão no espaço, e avaliam também a partir do que as famílias
levam para ela. Sendo que no cotidiano, observa e elabora atividades para
analisar qual grau de entendimento dos meninos relacionado ao seu fazer lá
dentro, ou seja, na própria Casa do Sol. Quanto ao significado da avaliação nos
disse que a avaliação aparece como um meio norteador do processo, e que é
partindo de uma avaliação, previamente elaborada, que desenvolve estratégias e
ações que envolvam a realidade das crianças, para que assim, elas possam
construir o próprio conhecimento.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Por
meio da entrevista obtido com a professora Tânia percebe-se que a sua concepção
é construtivista, o que ela veio a nos confirmar. A concepção construtivista <span style="background: white;">abrange a idéia do “em processo”, ou seja, do estar se
construindo, no campo educacional, é a idéia do conhecimento como algo não
finito.<span class="apple-converted-space"> </span>o construtivismo acredita
que o conhecimento e todo o processo educacional é construído a partir de
realidades sociais tanto do aluno quanto do professor, onde se estabelece uma
relação de complementaridade juntamente com a bagagem</span></span><span style="background: white; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 150%;"> </span><span style="background: white; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">cultural de ambos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="background: white; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Sabendo que a avaliação vai além da sala de aula, dedicamos
no segundo dia, a analisar o projeto Novo Espaço Multicultural e a
coordenação/direção, afim de ampliarmos nossas observações sobre a avaliação
feita na Casa do Sol. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="background: white; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">O projeto Novo Espaço Multicultural é um projeto no qual a
instituição oferece a alunos da escola regular a oportunidade de participar de
atividades socioeducativas (as crianças participam de ações de sensibilização e
conscientização do meio no qual estão inseridas), além de tomarem um reforço
para sanar as dificuldades que elas venham a apresentar na escola. Nesse
momento, procuramos saber como se é feito um dialogo entre a Casa do Sol e as
escolas regulares, que as crianças também frequentam. A educadora Marivalda nos
respondeu dizendo que é feita visitas as escolas, quinzenalmente, na qual as
educadoras do projeto vão, juntamente com coordenação pedagógica a essas
escolas. Para finalizar com o espaço Multicultural, perguntamos se eles
participam das avaliações externas, como por exemplo a Provinha Brasil. Ela
respondeu que sim, mas isso se dá de forma indireta, pois através do dialogo
com as escolas regulares, a Casa do Sol promove ações procurando sanar as
dificuldades das crianças e que a avaliação feita, durante o processo é
baseada, entre outras coisas, na Matriz de Referência para a Avaliação da
Alfabetização Matemática Inicial e a do Letramento Inicial (em anexo).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="background: white; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Concluindo nossas observações, conversamos com a coordenadora
pedagógica, Dária Conceição, sobre a avaliação institucional realizada na Casa
do Sol. Ela nos informou que os educadores estão sempre participando de
oficinas, cursos e palestras, de formação humana e profissional, oferecidos
pela instituição, </span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">nas quais discutem sobre a realidade das
crianças e novas estratégias que podem incorporar em suas práticas. No intuito
de dar um retorno para a comunidade e para alguns parceiros que a instituição
possui, como a Petrobras e o Itaú, ao fim dessas oficinas é feito um trabalho
de sistematização, no qual, as coordenações pedagógica e de projetos,
juntamente com a direção e os educadores, preenchem uma ficha avaliativa, que é
usada na construção de instrumentos norteadores para o fazer da Casa do Sol,
como por exemplo o diário de práticas pedagógicas, o caderno nutricional, entre
outras; além disso, é comum<span style="background: white;"> e constante a
prática dos educadores e demais funcionários, estarem fazendo relatórios </span>das
atividades, tudo visando uma excelência na prática diária. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">A
avaliação da Casa do Sol é feita buscando sempre o melhor para as crianças, e
porque querem oferecer a comunidade um lugar em que as pessoas possam encontrar
um apoio, no intuito de sempre se fortalecer; para isso a instituição, oferece
cursos e oficinas para as famílias das crianças, além de projetos, nos quais,
os adolescentes possam estar inseridos e envolvidos com a arte e educação. Nesse momento podemos perceber a preocupação
da instituição em </span><i><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-language: PT-BR;">reconhecer todos os agentes envolvidos neste processo educacional, sem
desmerecer cada agente envolvido. Como expressa Ludke(1996) </span></i><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">a
avaliação institucional contribui para que os saberes dos diferentes atores
envolvidos na escola sejam incorporados e reconhecidos como legítimos,
intensificando a qualidade das trocas intersubjetivas que ocorrem na escola
empoderando os atores locais para a ação.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0.05pt 0.9pt 4.75pt 3.6pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">3. </span><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">CONCLUSÃO</span></b></div>
<div class="ecxmsonormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Ao realizarmos observações
na Casa do Sol Pe. Luís Lintner, percebemos a importância de se trabalhar de
forma conjunta e integrada para atingir da melhor maneira possível seus
objetivos. Dentro dessa integralização, para obtenção de êxito, a avaliação não
deve ficar de fora, afinal é a partir dela que podemos analisar os resultados e
verificar se os objetivos propostos estão sendo atingidos. O paradigma de que
avaliação de maneira geral é feito de forma mínima apenas pelo professor em
sala de aula, nessa instituição é quebrado, fazendo valer a verdadeira
amplitude de um processo avaliativo, perpassando por todos os setores onde os
sujeitos construtores são participativos e responsáveis, contribuindo assim
para a qualidade educativa.<o:p></o:p></span></div>
<div class="ecxmsonormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-style: italic; mso-bidi-font-weight: bold;">Portanto, avaliar é mais do que um simples
conceito, é o diagnóstico para a tomada de decisão com vistas na melhoria do
processo educativo. Onde existem mais pessoas envolvidas nesse processo, além
do professor que tem por objetivo mediar às questões apresentadas e a
construção do conhecimento. Onde é possível concluir que a avaliação deve e tem
por característica ser um processo mutuo entre os indivíduos interessados. Tal
questão desenvolve em nós leitores essa consciência crítica, do real papel da
avaliação no processo de construção da aprendizagem. E de como eu, sujeito
dessa construção posso me tornar um mero reprodutor do sistema que privilegia
questões ideológicas, ou alguém que procura na avaliação construir com os
indivíduos questões sociais, culturais, que contextualize com sua realidade.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0.05pt 0.9pt 4.75pt 3.6pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">4. <b>APÊNDICE<o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 4cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">4.1. Entrevista sobre a Avaliação na Casa do Sol, com a
educadora Tânia Maria Nascimento.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: Arial;">1-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Como você entende a avaliação?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">R-
Para mim, a avaliação é um meio de descobrir se as crianças dão significados ao
conteúdo visto e se eu consigo resignificar o meu fazer.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: Arial;">2-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Qual o significado da avaliação para as
crianças?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">R-
Para as crianças, a avaliação aparece como um meio norteador do processo. É
partindo de uma avaliação, previamente elaborada, que desenvolvemos estratégias
e ações que envolvam a realidade das crianças, para que assim, elas possam
construir o próprio conhecimento.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: Arial;">3-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Como se dá a avaliação das crianças?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Como
as crianças são pequenas, as avaliamos durante o processo que ela está aqui, e
do que as famílias trazem para nós. No
cotidiano, observamos e elaboramos atividades para analisarmos qual grau de
entendimento dos meninos relacionado ao seu fazer aqui dentro.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: Arial;">4-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Há uma orientação geral para a avaliação na
educação infantil?</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;"> Sim.
Ao longo do ano, participamos de diversas oficinas, promovidas pela instituição
e pelas parceiras, de formação humana e profissional, nas quais discutimos
bastante sobre a realidade das crianças e novas estratégias que podemos estar
incorporando ao nosso fazer, daí é feito um trabalho de sistematização, no
qual, as coordenações, pedagógica e de projetos, juntamente com a direção e os
educadores, constituem uma ficha avaliativa, na qual marcamos se determinada
criança atingiu certa habilidade ou não.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: Arial;">5-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Vocês trabalham com a avaliação
institucional? Por que e para que avaliam a instituição?</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> Sim.
A todo o momento estamos fazendo relatórios das nossas atividades, fazendo
reuniões para discutir o nosso fazer, investindo nos nossos profissionais, tudo
visando uma excelência na nossa prática.
Avaliamos a instituição porque buscamos sempre o melhor para as nossas
crianças, e queremos oferecer a comunidade um lugar em que elas possam
encontrar um apoio, no intuito de sempre se fortalecer. Além disso, precisamos
prestar “conta” a outras instituições que nos apoiam como é o caso da Petrobras
e do Itaú.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: Arial;">6-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Como se dá o envolvimento da comunidade com a
instituição?</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> Entendemos
que nosso trabalho não pode e não deve se limitar as nossas crianças, por isso
oferecemos as famílias diversos cursos profissionalizante, de formação humana,
de formação política, além de abrir nossas portas para que os pais sempre
estejam e contato com o resultado do fazer dos seus filhos, é assim nas nossas
festas temáticas, na Feira de Arte e Cultura, no Dia da Alegria e na Tarde
Cultural; os nossos jovens realizam oficinas de arte. Temos um cursinho
pré-vestibular, no qual nossa juventude atual fazendo um ótimo trabalho de
discussão sociopolítica. Enfim, aqui prezamos sempre, por uma unidade entre
família, comunidade e escola.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><span style="line-height: 18px;"> <span style="font-size: large;"> Produzido por: Alessandra Silva, Bianca Nogueira, Danilo Silva, Luiza Alves, Tamires Silva, Vanderson Silva</span></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US;"><!--[if gte vml 1]><v:shapetype id="_x0000_t75"
coordsize="21600,21600" o:spt="75" o:preferrelative="t" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe"
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</v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]--></span></div>
Vanhttp://www.blogger.com/profile/05658621825894859343noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6438724729801098810.post-78712959225375552182012-12-16T09:47:00.001-08:002012-12-16T09:47:32.524-08:00Reflexão sobre o curso: Seminários Temáticos de Educação I – Artes Visuais <br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">A disciplina Seminários
Temáticos de Educação I: Artes Visuais ministrada pelo professor Waldemar Nobre
abordou como tema principal a questão do ver e olhar; e paralelo a essa
discussão trouxe temas como dança, cinema, designer, fotografia e teatro.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">A matéria foi importante
para mim, pois além de me auxiliar na construção de um olhar mais analítico
sobre as coisas, permitiu que eu mudasse minha concepção sobre a arte, ou seja,
hoje vejo as manifestações artísticas como algo que vai além de um entretenimento,
algo que passa pela maneira que o artista vê o mundo e se prolonga na reflexão
do meu ver sobre a vida.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Ainda me atendo as aulas de
uma maneira geral, levanto um ponto negativo e um ponto positivo em relação à
maneira como o curso foi conduzido. A questão negativa foi a falta de alguma
atividade prática, como por exemplo, uma visita a uma instituição cultural
(teatro, museu, cinema, entre outros.). A parte positiva se fez pela liberdade
que tivemos para desenvolver nossos seminários, ficando livres para expormos
nossa visão sobre o assunto.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">O tema que norteou o curso
foi a diferença entre o ver e o olhar. O ver está mais implicado com o sentido
físico da visão, enquanto que o olhar é algo mais filosófico, é a reflexão do
ver, é o pensar sobre o que está oculto.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">A pessoa que somente vê para
na superficialidade, dessa forma ela não desenvolve uma visão crítica. Já a
pessoa que olha se entrega ao momento, dedica tempo, tem seus sentimentos
mexidos, se livra de uma idéia pré-estabelecida almejando uma nova idéia; quem
olha se abre para as possibilidades que a vida oferece.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">A questão, do ver e olhar,
foram abordados dentro das artes visuais, em especial no designer e na dança. E
essa temática nos foi apresentada por conferencistas convidados. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Na intervenção, <b>“Artes Visuais e o Design na construção do
ponto de vista e o olhar sobre o mundo”</b>, apresentada por Rodrigo, nos foi
passado duas ideias principais. A primeira dizia respeito à visão estética, que
tem sua importância, graças ao fato, desta atingir os diversos sentimentos e
mexer com os sentidos das pessoas. Já a segunda idéia está associada à
construção do ponto de vista, que se faz através de tudo que absorvemos da
nossa visão de mundo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Agnaldo, em sua intervenção,
<b>“A arte visual e a dança”</b>, trouxe a
visão de Enst Fischer sobre a necessidade da arte afirmando que, - <i>a função da arte é refundir o homem,
torná-lo de novo são</i>-, e apresentou a relação da arte visual e a dança.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Nessa conferência, sobre a
dança, podemos ver que por trás dos movimentos dos dançarinos e do cenário do
espetáculo existe toda uma linguagem corporal e visual que o artista usa para
expor sua inquietação perante o mundo. Além disso, vimos que nem sempre o
público vai fazer a mesma leitura da obra.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Após as conferências, as
equipes montaram seus trabalhos sobre Ver x Olhar. Nas apresentações vimos às
variadas formas de visão que as pessoas possuem sobre o mesmo assunto, deixando
claro, a urgência de se refletir sobre tudo que se observa, pois é por meio
dessa reflexão que irão surgir novos caminhos para se trabalhar uma idéia.<o:p></o:p></span></div>
Vanhttp://www.blogger.com/profile/05658621825894859343noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6438724729801098810.post-18822495663552875092012-12-16T09:42:00.003-08:002012-12-16T09:42:35.729-08:00Dialogo Arte e Educação<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 1.5pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 1.5pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">A arte tem se inserido nos diversos espaços de ensino e
aprendizagem da atualidade, e vem sendo usada para potencializar o saber dos
alunos. Dessa forma, o cotidiano escolar tem se tornado mais prazeroso para as
crianças, pois encontra atividades mais lúdicas, que possibilitam uma maior
interação de todos os indivíduos do ambiente escolar.</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 1.5pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 1.5pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">As crianças que se envolvem em atividades
artísticas tendem a serem mais espontâneas, livres e desinibidas, e mais
criativas. Apesar do debate recorrente favorável a arte significante no
processo de aprendizagem, o modelo atual da educação adotado pela sociedade
ainda está engessado a padrões autoritários, baseado numa perspectiva bancária
do ensino, onde os responsáveis ou professores assumem papel de detentores supremo do conhecimento;
podando muitas vezes, a espontaneidade da criança e</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"> possivelmente levando-a a um processo que resultará na
sua inibição criando uma barreira para o seu desenvolvimento. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 1.5pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 1.5pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">O debate deve ser voltado para a formação embasada no
principio de que, para além dos valores sociais adquiridos, deve-se dá valorar
as questões especificas que envolvem a criança. Desenvolvendo as peculiaridades
criativas que cada um tem construído dentro de si, independentemente dos
parâmetros instituídos na sociedade, com esse desenvolvimento a importância da
desinibição poderá se tornar mais evidente.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 1.5pt 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 1.5pt 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 5pt 2.2pt 5pt 0cm; text-align: justify;">
<a href="" name="_GoBack"></a><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14.0pt;">CONCLUSÃO</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 5pt 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 5.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 5.0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">É de suma importância possibilitar as crianças uma
perspectiva onde possam se expressar, como forma de contribuir para o seu
desenvolvimento cognitivo. Assim, a arte
se destaca, pois serve como estimulo para um aprendizado de forma lúdica
tornando-se uma atividade prazerosa que transforma o ensino escolar numa continuação
da infância e os primeiros passos para um amadurecimento saudável e critico.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 5.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 5.0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 5.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 5.0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 5.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 5.0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; line-height: 150%;"><span style="font-size: large;">Produzido por: Danilo Silva, Marianna Dias e Vanderson Silva </span><span style="font-size: small;"><o:p></o:p></span></span></div>
Vanhttp://www.blogger.com/profile/05658621825894859343noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6438724729801098810.post-39323078970744898452012-12-16T09:38:00.001-08:002012-12-16T09:38:40.532-08:00Carreira Profissional dos Professores (Impasses e Desafios)<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">A profissão docente é uma
das atividades mais importantes de uma sociedade, uma vez que o ensino escolar
é uma forma de socialização, além de ser um dos meios para se entender as
diversas mudanças ocorridas na sociedade mundial. Apesar, dessa real
importância, a prática docente encontra alguns impasses, como por exemplo: a
formação do professor, a profissionalização e a questão da carreira; desafios
que terminam dificultando a realização do ensino com mais qualidade.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">A implantação da tecnologia
dentro das escolas tem exigido dos professores uma formação prolongada e de
alto nível. Com essa nova exigência de mercado alguns educadores,
principalmente aqueles que possuem apenas o magistério, têm buscado, cada vez
mais, fazer uma reciclagem na sua prática pedagógica, seja por meio de cursos
ou de eventos oferecidos pela própria escola em que trabalham. Cabe aqui a
sugestão para que essas escolas façam convênios com faculdades, visando
facilitar o acesso de todo seu quadro docente nesses cursos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Existem ainda, educadores
que resistem a essa nova mudança, mais versátil e autônoma, na arte de
educar. Essa resistência geralmente
ocorre entre os professores que possuem anos exercendo a profissão e por esta
razão acreditam que os métodos tradicionais ainda são mais eficazes para ensinar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Por existir esse impasse a
respeito da formação profissional, surgi uma proposta de se realizar um
encontro anual com todos os professores interessados no assunto, com o intuito
de trocar experiências sobre a questão, contribuindo tanto para o desenvolvimento
profissional quanto para a melhoria da educação.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">A profissionalização da
classe dos professores é um processo de luta constante, pois ainda hoje, eles
não possuem o reconhecimento nem o retorno que merecem.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Essa profissionalização se
faz necessária, para evitar o professorado, situação que tem colocado os
professores como responsáveis pelas mazelas educacionais. Essa conquista vai
trazer para os docentes uma melhor remuneração e benefícios, como: passarão a
ter uma autonomia pedagógica, melhor organização da carga horária, um plano de
saúde, entre outros.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Uma proposta interessante
para resolve esse impasse, seria a criação de comissões dentro das escolas,
onde os professores teriam uma maior representatividade e o professor que
presidisse essas comissões, levariam ao sindicato e aos órgãos competentes, as
propostas sugeridas pelos principais interessados na situação, os próprios
educadores.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Resolvendo os impasses
citados, o profissional vai se sentir mais seguro em construir uma carreira na
educação, pois nessa área, ele vai encontrar garantias financeiras e o
incentivo das escolas, que estarão interessadas em ter no seu corpo docente
sempre os melhores profissionais do mercado.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><!--[endif]--><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Referências<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Gatti, B. e Barreto, E. S. de S. “Professores
no Brasil: Impasses e Desafios”. Brasília: Unesco, 2009. (1º Capitulo)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Veiga, Ilma P. A. Desmistificando a
Profissionalização do Magistério. Ed: Papiros, 1999. (4º Capitulo)</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: large;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: large;">Produzido por: Rafaela Gomes e Vanderson Silva</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
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